分析一生物組織，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì)，此組織最可能來自（　　）
A、蜻蜓B、大腸桿菌C、人D、柳樹
考點(diǎn)：糖類的種類和作用的綜合
專題：
分析：動(dòng)植物細(xì)胞最重要的區(qū)別之一就是高等植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，細(xì)胞的成分是纖維素和果膠．
解答： 解：分析的生物組織中含有的物質(zhì)是蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機(jī)鹽、纖維素等，其中標(biāo)志性的物質(zhì)就是纖維素，只有植物細(xì)胞的細(xì)胞壁的成分含有纖維素，動(dòng)物蜻蜓、人的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，大腸桿菌有細(xì)胞壁，成分是肽聚糖．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題閱讀題干再結(jié)合選項(xiàng)，然后要尋找解答題目的題眼，抓住關(guān)鍵的詞語“纖維素”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)就能選擇出正確的答案．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾的“假說-演繹法”的敘述中不正確的是（　�。�
A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了等位基因的說法
B、“測交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容
D、提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于激素與酶的比較，正確的是（　�。�
A、激素和酶都直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)
B、內(nèi)分泌腺細(xì)胞既能合成激素也能合成酶
C、能合成酶的細(xì)胞一定能合成激素
D、化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)人紅細(xì)胞和人造磷脂雙層小胞（人造小胞）吸收葡萄糖和乙醇的比較，下列敘述正確的是（　�。�
A、紅細(xì)胞比人造小胞更容易吸收葡萄糖
B、紅細(xì)胞吸收葡萄糖和乙醇的方式相同
C、人造小胞吸收葡萄糖和乙醇的方式不同
D、人造小胞比紅細(xì)胞更容易吸收乙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同條件下，酶促反應(yīng)的速度變化曲線，下列描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶促反應(yīng)速度可以用底物消失所需時(shí)間來表示
B、Ⅱ和Ⅰ相比較，酶反應(yīng)速率慢，因?yàn)闇囟鹊停富钚越档?/span>
C、AB段影響酶反應(yīng)速率的主要限制因素是溫度
D、BC段限制酶反應(yīng)速率的因素是酶濃度（或量）

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的每一條染色體上都有很多基因，若父母的1號(hào)染色體分別如圖所示，不考慮染色體交叉互換，據(jù)此推斷他們的孩子性狀表現(xiàn)是（　�。�
基因控制的性狀等位基因及其控制性狀
紅細(xì)胞形態(tài)E：橢圓形細(xì)胞e：正常細(xì)胞
Rh血型D：Rh陽性d：Rh陰性
能否產(chǎn)生淀粉酶A：能產(chǎn)生淀粉酶a：不能產(chǎn)生淀粉酶
A、
3
4
為橢圓形紅細(xì)胞
B、
1
4
為Rh陰性
C、
3
8
為橢圓形紅細(xì)胞且能產(chǎn)生淀粉酶
D、
3
4
能產(chǎn)生淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

同種生物雌、雄個(gè)體生殖細(xì)胞形成過程的各階段中，DNA含量最多的（　　）
A、初級(jí)精（卵）母細(xì)胞
B、卵細(xì)胞或極體
C、次級(jí)精（卵）母細(xì)胞
D、精細(xì)胞或精子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶催化底物變成產(chǎn)物，酶同時(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物質(zhì)
B、酶既可來自于食物，也可來自于體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
C、能和雙縮脲試劑反應(yīng)的物質(zhì)一定是酶
D、核糖體是合成酶的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、細(xì)菌和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞膜D、核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案