A. | 細(xì)胞膜具有主動(dòng)運(yùn)輸作用 | B. | 細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性 | ||
C. | 細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過(guò)性 | D. | 細(xì)胞膜在功能的高度專(zhuān)一性 |
分析 吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)屬于胞吞作用,與生物膜的流動(dòng)性有關(guān).
解答 解:A、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)屬于胞吞作用,A錯(cuò)誤;
B、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)屬于胞吞作用,與生物膜的流動(dòng)性有關(guān),B正確;
C、細(xì)胞膜在功能上具有選擇透過(guò)性,但是吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)與生物膜的流動(dòng)性有關(guān),C錯(cuò)誤;
D、吞噬細(xì)胞吞噬消化抗原與抗體結(jié)合后的沉淀或細(xì)胞集團(tuán)屬于胞吞作用和細(xì)胞膜的功能特性無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大,注意區(qū)分兩種特點(diǎn),不能混淆.對(duì)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的區(qū)分記憶是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•浙江校級(jí)月考)1萬(wàn)年前,科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化.研究人員指出,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種,如下圖所示.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)結(jié)合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析可知,a、c分別表示 、 ,b的實(shí)質(zhì)變化是 .
(2)①~⑥的存在說(shuō)明了 .
(3)原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%.環(huán)境變化后,峽谷北側(cè)山高林密,生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%,基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%,則一年后a的基因頻率約為 ,基因型為aa的個(gè)體的比例約為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩基因中的堿基數(shù)量基本相等,堿基的種類(lèi)也相等 | |
B. | 兩基因中的堿基數(shù)量基本相等,堿基的種類(lèi)不相等 | |
C. | 基因V中的堿基數(shù)量小于基因W,兩基因中的堿基種類(lèi)相等 | |
D. | 基因W中的堿基數(shù)量小于基因V,兩基因中的堿基種類(lèi)相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ww×ww | B. | WW×ww | C. | Ww×Ww | D. | WW×Ww |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•浙江校級(jí)月考)下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是( )
A.雜種顯性個(gè)體與隱性個(gè)體雜交子代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱(chēng)為性狀分離
B.等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同
C.所有RNA分子中的三個(gè)相鄰堿基是密碼子
D.基因突變會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變,如交叉互換和移接
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