下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程。據(jù)圖回答:

（1）圖中所示過程屬于中心法則中的_________環(huán)節(jié)；該步驟發(fā)生在__________中。

（2）圖中Ⅰ是____________，其上面的三個堿基GAA稱為____________，按從左到右的次序?qū)懗觫騼?nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA模板鏈堿基的排列順序

（3）果蠅出現(xiàn)白眼是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的那部分序列（含起始密碼信息）如下圖所示。（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA,UAG或UGA）

上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時，以_________鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對缺失，該基因控制合成的肽鏈含__________個氨基酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川九中高三上學(xué)期第四次月考理生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是 （ ）

A、甲圖的生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1 / 6

B、乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C、丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D、丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省高三重點班上學(xué)期第四次檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A．線粒體是細(xì)胞的“動力車間”，細(xì)胞的有氧呼吸就是在線粒體中完成的

B．溶酶體內(nèi)的酶由核糖體合成，高爾基體運入

C．當(dāng)半透膜兩側(cè)溶液濃度相等時，細(xì)胞處于動態(tài)平衡狀態(tài)，此時細(xì)胞仍發(fā)生滲透作用

D．糖醋蒜在腌制的過程中慢慢具有糖醋味，是細(xì)胞主動吸收蔗糖分子和醋酸分子的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

玉米是雌雄同株異花植物，籽粒糯性對非糯性是顯性，將兩純合親本間行種植。下列敘述正確的是（ ）

A．非糯性親本所結(jié)籽粒均為糯性

B．糯性親本所結(jié)籽粒均為純合子

C．糯性親本所結(jié)籽粒種植后，所獲籽粒中糯性∶非糯性>3∶1

D．糯性親本所結(jié)籽粒種植后，所獲籽粒中糯性∶非糯性＝3∶1

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省五市十校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一．圖二表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關(guān)實驗，據(jù)圖分析某同學(xué)總結(jié)出六個結(jié)論，你認(rèn)為正確的是：

①甲處的噬菌體一定含有放射性。

②乙處的噬菌體一定不含放射性。

③圖一能證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)。

④圖二增設(shè)一組35S標(biāo)記的噬菌體作對照，就能證明DNA是遺傳物質(zhì)，而不能證明蛋白質(zhì)是不是遺傳物質(zhì)。

⑤如果培養(yǎng)2代以上，甲處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體個數(shù)一定增多。

⑥如果培養(yǎng)2代以上，乙處噬菌體的核酸都不含放射性。

A．一項 B．二項 C．三項 D．四項

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省四地六校高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞中幾乎所有的代謝都需要酶的催化。下列有關(guān)酶的敘述，不正確的是

A．酶和加熱等方法均可加快某反應(yīng)，但其本質(zhì)不同

B．底物濃度影響酶促反應(yīng)速率

C．酶都在核糖體上合成，且合成過程中均存在轉(zhuǎn)錄

D．基因?qū)π誀畹目刂�，可以通過控制酶的合成實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年陜西省西安市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1中試管甲與試管乙敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強度對小球藻氧氣釋放量的影響，結(jié)果如圖2曲線所示。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是（ ）

A．甲曲線和乙曲線不同的原因是小球藻對光的利用能力不同

B．Q點的氧氣釋放量為零，表示光合作用強度為零

C．P點負(fù)值產(chǎn)生的原因是呼吸作用消耗氧氣

D．增加培養(yǎng)液中的CO2濃度，Q點將左移

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種群數(shù)量的數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是（ ）

A．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→進(jìn)一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

B．觀察并提出問題→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→進(jìn)一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

C．觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

D．提出合理假設(shè)→根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→進(jìn)一步實驗或觀察，檢驗或修正模型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語高一上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是

A．酶不能脫離生物體起作用

B．酶是蛋白質(zhì)

C．酶與無機催化劑沒有本質(zhì)區(qū)別

D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的有催化作用的有機物

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