【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的描述正確的是

A. DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)

B. 進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，需加入動(dòng)物血清

C. 快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛時(shí)，需對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理

D. 新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

【答案】C

【解析】

DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)目的基因是否插入受體細(xì)胞染色體DNA；進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，不需要加入動(dòng)物血清，但在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要加入動(dòng)物血清；快速大量繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛時(shí)，需要用促性腺激素對(duì)供、受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理；新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量利用率，但不能提高能量的傳遞效率。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A．子一代表現(xiàn)顯性性狀，子二代表現(xiàn)性狀分離

B．隱性性狀在子一代末表現(xiàn)，子二代出現(xiàn)性狀分離

C．子二代性狀分離比為3∶1，測(cè)交后代分離比為1∶1

D．等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白，會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放信號(hào)蛋白的過(guò)程，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞“自噬作用”會(huì)增強(qiáng)。以下相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 圖中自噬體由兩層磷脂單分子層構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）

B. 圖中水解酶的合成場(chǎng)所是線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+進(jìn)入溶酶體的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是全部排出細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等生物細(xì)胞不同分裂時(shí)期的模式圖，Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段．下列敘述不正確的是（　�。�
A.圖甲細(xì)胞處在減數(shù)第二次分裂中期，此時(shí)不進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B.由圖可以看出分裂過(guò)程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因的分離
D.若兩圖來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞，則圖乙是即甲細(xì)胞分裂形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A.甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為
B.乙圖細(xì)胞處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C.丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病
D.丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXw、aXw、AY、aY四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是(　　)

A. ①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B. 把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)提升鏡筒

C. 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D. 若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是（ ）

A. 一直降低，直至為零

B. 一直保持穩(wěn)定，不變化

C. 降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

D. 升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存的主要場(chǎng)所，在真核細(xì)胞中細(xì)胞核的數(shù)目是（ ）

A. 一個(gè)

B. 兩個(gè)

C. 一個(gè)或兩個(gè)

D. 不同細(xì)胞細(xì)胞核數(shù)目不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖（單位：kJ）．有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A.甲所固定的能量等于乙、丙的能量之和
B.乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少
C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為16%
D.甲營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于乙營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量

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