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關于生物進化方面的證據(jù)，下列相關敘述中，正確的是（　�。�
A、
如圖四種地雀喙的差異是由于不同環(huán)境食物的刺激所致的不同變異
B、
如圖昆蟲的兩類翅形的形成是對環(huán)境的主動適應
C、
如圖是兩種體色的樺尺蛾，它們的性狀分化證實了物種形成的機制
D、
如圖中兩種動物之間的關系對兩者都是有益的，捕食者的存在有利于增加物種多樣性
考點：生物進化與生物多樣性的形成
專題：
分析：現(xiàn)代進化理論的基本內容是：①進化是以種群為基本單位，進化的實質是種群的基因頻率的改變．②突變和基因重組產生進化的原材料．③自然選擇決定生物進化的方向．④隔離導致物種形成．
解答： 解：A、圖1四種地雀喙的差異來源于不同環(huán)境，自然選擇的方向不同，A錯誤；
B、圖2昆蟲的兩類翅形的形成是由自然選擇決定的，B錯誤；
C、兩種體色的樺尺蛾為同一物種，物種形成的標志是形成生殖隔離，C錯誤；
D、圖中兩種動物之間的關系可以促進兩者之間的共同進化，捕食者的存在有利于增加物種多樣性，D正確．
故選：D．
點評：本題考查生物進化，解題關鍵是理解現(xiàn)代生物進化理論的內容和共同進化的概念．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因的說法中，不正確的一項是（　�。�
A、每個基因都是DNA分子上的一個片段
B、基因是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位
D、各種DNA上具有同一數(shù)量的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

對維持高等動物前后代染色體數(shù)目恒定起決定性作用的是（　�。�
A、有絲分裂和細胞分化
B、有絲分裂和受精作用
C、減數(shù)分裂和有絲分裂
D、減數(shù)分裂和受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華是富營養(yǎng)化水體常見的一種自然現(xiàn)象，從種群特征分析，水華屬于（　�。�
A、不規(guī)律波動
B、不均勻分布
C、短期內暴長
D、季節(jié)性消長

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是（　�。�
A、不同的生長素濃度對同一器官影響不同，A點促進芽的生長，D點抑制芽的生長
B、A、B、C點對應的濃度分別是根、芽、莖生長的最適濃度，其中莖對生長素最敏感
C、D點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制了根的生長
D、幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不太靈敏

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、進行細胞免疫時，抗原需要被吞噬細胞攝取和處理
B、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內部的病原體
C、記憶T細胞接受同一種抗原刺激的再次刺激后，會迅速增殖并分化成效應T細胞
D、效應T細胞可以直接殺傷抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

當一個人過度緊張時，會出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象，此時（　　）
A、交感神經活動加強，皮膚的血管舒張
B、交感神經活動減弱，皮膚的血管舒張
C、交感神經活動加強，皮膚的血管收縮
D、交感神經活動減弱，皮膚的血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物圈穩(wěn)態(tài)是因為生物圈具有多層次的自我調節(jié)能力，其調節(jié)能力的基礎是（　�。�
A、生物之間的食物鏈
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構
C、生物的多樣性
D、生物的適應性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從一種高等生物體內獲得的某個細胞的示意圖，下列描述中正確的是（　　）
A、在顯微鏡下可觀察到該細胞的染色體、紡錘體及赤道板
B、該圖所示細胞分裂過程中，同源染色體將會分開
C、該圖所示的細胞分裂過程中不可能出現(xiàn)交叉互換
D、此時該細胞中含有2個四分體，8個DNA分子

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