A、①③⑤ | B、②③④ |
C、①④⑤ | D、①②④ |
比較項目 | 有絲分裂 | 減數分裂 | |
發(fā)生場所 | 真核生物各組織或器官的體細胞 | 真核生物進行有性生殖的生殖細胞 | |
細胞分裂次數及數目 | 細胞分裂1,產生2個子細胞分裂后形成的仍然是體細胞 | 細胞分裂2,產生4個子細胞,分裂后形成的成熟的生殖細胞 | |
子細胞內染色體和DNA數目 | 和體細胞相同 | 是體細胞內的一半 | |
子細胞間的遺傳物質 | 完全相同或幾乎完全相同 | 一般不相同(基因重組,有的還牽涉細胞質的不均等分裂) | |
染色體復制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯(lián)會與四分體 | 無同源染色體聯(lián)會現象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現象 | 出現同源染色體聯(lián)會現象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現象 |
分離與組合 | 也不出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 | 中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側,減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后I期 | |
意義 | 使生物的親代和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性 | 減數分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數目的恒定 | |
相同點及聯(lián)系 | 染色體只復制一次,都有紡錘體出現,都有核膜與核仁的消失與重建過程,都有染色體的平均分配現象.減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細胞膜上載體的協(xié)助 |
B、圖乙可以表示精子與卵細胞結合時的信息交流方式 |
C、圖丙中靶細胞若是神經細胞,則細胞之間可以發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變 |
D、圖甲內分泌細胞產生的激素若是胰島素,則靶細胞主要是肝細胞和肌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、赤道板形成于有絲分裂中期,而細胞板形成于有絲分裂末期 |
B、經過間期的復制,染色體數目已增加一倍 |
C、經過間期的復制,核DNA含量已增加一倍 |
D、動物細胞分裂時,由細胞兩極發(fā)出紡錘絲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩者吸收的主要部位相同,卻是兩個不同的生理過程 |
B、植物吸收礦質元素,能促進水分的吸收 |
C、兩個過程的主要動力均為蒸騰作用 |
D、礦質元素必須溶解在水中才能被植物所吸收 |
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