【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是(填字母) ______________ ,其區(qū)別于真核細(xì)胞的主要依據(jù)是____________________________。它們的核酸可以被甲基綠吡羅紅染成_____________________。
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是(填字母) ______________,可以用_____________對(duì)A細(xì)胞進(jìn)行染色,若被染成藍(lán)色,則可證明A細(xì)胞已經(jīng)死亡,這種方法叫做________________。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是______________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是(填字母) ___________。
(4)上述細(xì)胞具有統(tǒng)一性原因是__________________________________________。
【答案】B.E 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 綠色和紅色 B.C 臺(tái)盼藍(lán) 染色排除法 細(xì)胞 B.E 都有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)和DNA
【解析】
分析圖示結(jié)構(gòu)可知,A是動(dòng)物細(xì)胞,B是藍(lán)藻,C是綠色植物細(xì)胞,D是哺乳動(dòng)物的血液,E是細(xì)菌。
(1)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最大區(qū)別是有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核;由圖可知:A是動(dòng)物細(xì)胞,屬于真核細(xì)胞;B是藍(lán)藻,屬于原核生物;C是綠色植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用;D是哺乳動(dòng)物的血液,其中有成熟的紅細(xì)胞;E是細(xì)菌,屬于原核細(xì)胞,故原核細(xì)胞為B、E。甲基綠可將DNA染成綠色,吡羅紅可將RNA染成紅色。
(2)B含有光合色素(葉綠素和藻藍(lán)素),能進(jìn)行光合作用,C是綠色植物細(xì)胞,含有葉綠體,能進(jìn)行光合作用?蒲猩翔b別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用染色排除法,臺(tái)盼藍(lán)可將死的細(xì)胞染成藍(lán)色,活的細(xì)胞不著色,故可用臺(tái)盼藍(lán)染色的方法判斷動(dòng)物細(xì)胞的死活。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,藍(lán)藻(B)和細(xì)菌(E)都是單細(xì)胞生物,一個(gè)細(xì)胞即為一個(gè)個(gè)體。
(4)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都有細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA,體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若某精原細(xì)胞有3對(duì)同源染色體,每對(duì)同源染色體上基因依次為A和a,B和b,C和c,下列哪兩個(gè)精子來(lái)自該精原細(xì)胞 ( )
A. abC和aBcB. aBc和AbCC. AbC和AbcD. ABc和Abc
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的敘述,錯(cuò)誤的是()
A. 鳥(niǎo)類(lèi)的紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料
B. 哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞不是制備純凈細(xì)胞膜的理想材料
C. 選取的材料最好是沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜的細(xì)胞
D. 制備出的細(xì)胞膜中,其基本支架是磷脂雙分子層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 平板劃線法是在培養(yǎng)基上連續(xù)劃線以純化菌種的接種方法
B. 培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至中性或微堿性
C. 培養(yǎng)硝化細(xì)菌可不用在培養(yǎng)基中加有機(jī)碳源
D. 培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要提供無(wú)氧條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)
A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2多
D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Q表示牧草一年固定的太陽(yáng)能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲(chóng)、牲畜、鼠的能量。據(jù)圖判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 當(dāng)鼠全部被消滅后,鷹至少要獲得0.01Q1的能量
B. 人類(lèi)利用草原生態(tài)系統(tǒng)主要是為了獲取更多的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量
C. 可通過(guò)標(biāo)志重捕法對(duì)鼠的種群密度進(jìn)行調(diào)查
D. 當(dāng)此生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),鼠的種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖2是水稻田中能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖,其中A- C代表能量,數(shù)值表示能量值,單位為J/(hm2a)。回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖1中有______條食物鏈,其中最高級(jí)消費(fèi)者是______。
(2)若該生態(tài)系統(tǒng)被某毒藥(此毒藥在生物體內(nèi)能積累)污染,則含此毒藥最多的是______;若由于某種原因D大量死亡,E獲得能量將______(不變,減少,增加)
(3)圖2中A表示的含義是________,B的數(shù)值為________J/(hm2a),C的來(lái)源有________同化的能量。水稻同化的能量至少為________J/(hm2a)。
(4)由圖2可知,生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)具有逐級(jí)遞減的特點(diǎn),其原因是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征,有關(guān)敘述正確的是
A. 若b表不兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B. 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體
D. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,果實(shí)二室(M)對(duì)多室(m)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)將紅果二室的品種與紅果多室的品種雜交,Fl代植株中有3/8為紅果二室,3/8為紅果多室,1/8為黃果二室,1/8為黃果多室,兩個(gè)親本的基因型是
A. RRMM×RRmm B. RrMm×RRmm
C. RrMm×Rrmm D. RrMM×Rrmm
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