【題目】用來完成基因的剪切與拼接的酶是（ ）

A.RNA聚合酶與DNA連接酶B.限制酶與DNA連接酶

C.限制酶與RNA聚合酶D.限制酶與DNA解旋酶

【答案】B

【解析】

限制酶能識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開。

DNA連接酶能催化DNA片段之間的磷酸二酯鍵的形成。

A、RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程，催化RNA合成，不能用來剪切基因，A錯誤；

B、限制酶可以打開基因內(nèi)部的磷酸二酯鍵，DNA連接酶可以連接黏性末端或平末端，B正確；

C、RNA聚合酶不能連接基因，C錯誤；

D、DNA解旋酶催化DNA復(fù)制過程，破壞氫鍵，不能連接DNA，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一雜合的黑色皮毛豚鼠，產(chǎn)生了200萬個精子，這些精子中，含有白色皮毛的隱性基因的有（ ）

A.100萬B.50萬C.150萬D.200萬

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜘蛛能分泌一種毒素用以麻痹和殺死獵物，該毒素是由30個氨基酸組成的化合物。下列敘述正確的是（ ）

A．該毒素至少含有31個肽鍵

B．該毒素在細(xì)胞的高爾基體上合成

C．該毒素空間結(jié)構(gòu)破壞則其毒性喪失

D．該毒素用雙縮脲試劑鑒定結(jié)果呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞間信息交流的方式有

A. 精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

B. 胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于其他組織細(xì)胞

C. 高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

D. 細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性形成的相關(guān)敘述，錯誤的是（ ）

A. 只要種群基因頻率改變了，生物就進(jìn)化了

B. 基因突變會導(dǎo)致生物多樣性的增加

C. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說

D. 種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是自然選擇的對象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法，正確的是

A. 甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入

B. 鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞

C. 該實(shí)驗(yàn)用口腔上皮細(xì)胞而不用葉肉細(xì)胞，是因?yàn)槿~肉細(xì)胞不含RNA

D. 鹽酸處理后的細(xì)胞，仍然具有活性，需要進(jìn)一步將載玻片烘干

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列都可用“酶的作用條件較溫和”進(jìn)行解釋的生物學(xué)現(xiàn)象是(　　)

A. “高原反應(yīng)”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

B. “唾液淀粉酶進(jìn)入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”

C. “人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”

D. “沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用標(biāo)志重捕法調(diào)查某動物的種群密度時，下列哪種因素會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果小于實(shí)際值（ ）

A. 誤將部分未標(biāo)記個體統(tǒng)計為標(biāo)記個體

B. 兩次捕獲間間，有部分個體遷出調(diào)查區(qū)域

C. 標(biāo)志物脫落

D. 兩次捕獲時間間隔過短，動物個體被再次捕獲幾率降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)免疫反應(yīng)，在體液免疫過程中不會發(fā)生的是( )

A. 吞噬細(xì)胞攝取、處理病原體，暴露出該病原體特有抗原

B. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸并導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

C. T細(xì)胞分泌淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化

D. B細(xì)胞可增殖分化形成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案