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【題目】下列敘述中符合下圖所示的曲線變化趨勢的是

A. 若x表示CO2濃度,y可表示植物的凈光合作用強度

B. 若x表示培養(yǎng)液中02濃度，y可表示番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+的速率，限制A點升髙的主要因素是載體數量

C. 若x表示底物濃度，y表示酶促反應速率，適當升髙溫度實驗，A點的位置可能升高

D. 若x表示時間，y可表示一定濃度的KNO3,溶液中洋蔥鱗片葉外表皮細胞的失水量

【答案】C

【解析】若x表示CO2濃度,y可表示植物的真光合作用強度，且起點不能從原點開始，A錯誤。番茄在培養(yǎng)液中O2濃度為0時也可通過無氧呼吸生成ATP吸收Ca2+，B錯誤。若實驗溫度低于酶的最適溫度，適當升高溫度重復實驗時，酶促反應速率會增大，C正確。在KNO3溶液中，洋蔥鱗片葉外表皮細胞會發(fā)生質壁分離自動復原現象，所以先失水后吸水，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的甲、乙、丙三種細胞器，測定其中三種有機物的含量如圖所示。下列有關敘述正確的是（ ）

A. 葡萄糖進入甲分解為CO2和H2O

B. 乙一定與分泌蛋白的加工修飾有關

C. 丙合成的物質遇雙縮脲試劑呈紫色

D. 酵母菌與該細胞共有的細胞器只有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述正確的是

A. 真核細胞的核膜上有多種酶，有利于多種化學反應的順利進行

B. 在顯微鏡下觀察分裂間期的真核細胞，可看到細胞核的主要結構有核膜、核仁和染色體

C. 真核細胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質可以通過核孔進入細胞質

D. 原核細胞的擬核除沒有核膜外，其他方面與真核細胞的細胞核沒有差別

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞學說的建立過程，下列說法正確的是（ ）

A．英國科學家虎克最終建立了細胞學說

B．德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現者和命名者

C．德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”

D．細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于原核生物與真核生物的敘述，正確的是

A. 原核細胞和真核細胞都含有核糖體和線粒體兩種細胞器

B. 真核生物是指動物、植物等高等生物，細菌、真菌都屬于原核生物

C. 人體的成熟紅細胞無細胞核但屬于真核細胞

D. 原核生物全為異養(yǎng)生物，真核生物有異養(yǎng)生物，也有自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內，在適宜條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內CO2濃度可出現的變化趨勢是

A. 一直降低，直至為零

B. 一直保持穩(wěn)定，不變化

C. 降低至一定水平時保持相對穩(wěn)定

D. 升高至一定水平時保持相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某反射弧的部分模式圖，下列敘述正確的是

A. A端與效應器相連接，B端與感受器相連接

B. C處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞

C. 刺激D點，在E處測到電位變化，說明興奮在神經元之間的傳遞是單方向的

D. 把某藥物放在C處，刺激E點，D處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A.DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有相同的生物信息

B.DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有不相同的生物信息

C.DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有相反的生物信息

D.DNA的兩條互補鏈的每一條都帶有一半相同的生物信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖，相關說法不正確的是 （ ）

A. 在甲圖中，①所示的結構屬于反射弧的效應器

B. 甲圖的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號

C. 若乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則b為興奮部位

D. 在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流

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