6．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．生命活動(dòng)的正常進(jìn)行離不開信息的作用，生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞
B．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能
C．對(duì)于一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)，物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用而不依賴于系統(tǒng)外的供應(yīng)
D．負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

分析 1、信息包括：物理信息：如光、聲、溫度、濕度、磁力等；化學(xué)信息：如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì)；行為信息：如動(dòng)物的行為；
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的傳遞．（2）種群：生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞．（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
3、物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，具有全球性、循環(huán)性．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行和種群的繁衍；信息傳遞還能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，A正確；
B、任何生態(tài)系統(tǒng)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)都需要不斷地輸入能量．生態(tài)系統(tǒng)中的能量來自太陽，它是通過綠色植物的固定而輸入到系統(tǒng)里，保存在有機(jī)物中．能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)可以循環(huán)可利用，物質(zhì)在群落和無機(jī)環(huán)境之間往返循環(huán)、利用，而不是在群落內(nèi)部循環(huán)，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈負(fù)相關(guān)，負(fù)反饋為生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在肝細(xì)胞中，含量最多的兩種化合物是（　　）
A．肝糖元和蛋白質(zhì)B．膽鹽和蛋白質(zhì)C．核酸和蛋白質(zhì)D．蛋白質(zhì)和水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．HIV的主要傳播途徑不包括（　�。�
A．血液傳播B．性行為傳播C．母嬰傳播D．空氣傳播

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程，Ⅰ～Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（　　）
A．Ⅰ～Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅱ、Ⅲ
B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C．細(xì)胞2與正常干下?lián)芟啾�，代謝旺盛，DNA聚合酶和ENA聚合酶活性更高
D．效應(yīng)Y細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死，此過程屬于細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．兩位同學(xué)圍繞酶的特性進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，指出兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，并提出修正方案．
（1）同學(xué)甲驗(yàn)證酶具有高效性：取2支試管，均加入2mLH2O2溶液，再分別加2滴蒸餾水和2 滴新鮮土豆研磨液，觀察到加新鮮土豆研磨液的試管有大量氣泡產(chǎn)生，用帶火星的衛(wèi)生香檢測(cè)，衛(wèi)生香猛烈燃燒，證明酶具有高效性．
存在問題：對(duì)照組設(shè)置不對(duì)．
修正方案：應(yīng)滴加2滴FeCl3，其余條件都相同．
（2）同學(xué)乙探究溫度對(duì)酶活性的影響：①取6 支試管并編號(hào)為A、A1、B、B1、C、C1．在試管A、B、C 中都加入等量的淀粉溶液，在試管A1、B1、C1中都加入等量淀粉酶溶液．
②將試管A、A1放入60℃水中，將試管B、B1放入100℃水中，將試管C、C1放入冰水中，維持5min．③分別將等量的淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，在相應(yīng)溫度下維持5min．④取出試管，用斐林試劑檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
存在問題：④檢測(cè)結(jié)果的試劑不合適．
修正方案：應(yīng)該是取出試管．各加入等量的碘液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性，下列能反映該特點(diǎn)的是（　　）
①高爾基體形成的囊泡與細(xì)胞膜融合�、谧冃蜗x能伸出偽足�、坌∧c絨毛上皮細(xì)胞對(duì)Na+、K+的吸收　
④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核�、葜参锛�(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)．
A．①②③B．①②④C．①②⑤D．①②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式的比較結(jié)果，其中細(xì)胞膜內(nèi)外濃度情況未標(biāo)出．已知細(xì)胞膜上的為載體蛋白，氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞下列相關(guān)描述正確的是（　�。�
A．組成不同載體蛋白的單體相同，空間結(jié)構(gòu)也相同
B．氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量
C．氧氣進(jìn)入該細(xì)胞需要載體，但不消耗能量
D．同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確是（　�。�
A．負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力就越大
C．抵抗力穩(wěn)定性弱的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng)
D．人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其承受能力

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．據(jù)圖回答（題中[]內(nèi)填寫圖中指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字）：
（1）如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是
植物（植物或動(dòng)物）細(xì)胞，做出判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[3]細(xì)胞壁、[4]葉綠體、[5]液泡等結(jié)構(gòu)．
（2）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由
[6]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖．
（3）結(jié)構(gòu)7的名稱是高爾基體，該結(jié)構(gòu)在植物細(xì)胞內(nèi)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)．

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