【題目】圖1是某雄性動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的原始生殖細(xì)胞，圖中字母表示其染色體上的部分基因（e和f基因所在的染色體分別為X、Y染色體）。圖2表示該生物體內(nèi)某細(xì)胞在分裂過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化（甲）和細(xì)胞中染色體數(shù)目的變化（乙）。據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 圖1表示的細(xì)胞正處于圖2的de段

B. 圖2中ef段發(fā)生變化的原因是細(xì)胞中染色體上的著絲點(diǎn)分裂

C. 兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)上出現(xiàn)不同基因的變化可發(fā)生在bd段

D. 圖1表示的細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精原細(xì)胞

【答案】A

【解析】

閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂和減數(shù)分裂，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析細(xì)胞分裂圖解和細(xì)胞內(nèi)每條染色體DNA含量變化及細(xì)胞核中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)具體描述做出判斷。

圖1細(xì)胞內(nèi)含有兩對(duì)同源染色體（但沒(méi)有發(fā)生聯(lián)會(huì)），一對(duì)是A、a基因所在的常染色體，另一對(duì)是e、f基因所在的X、Y染色體，因此該圖所示細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂中期，圖2中de段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期，A錯(cuò)誤；
圖2中，ef段每條染色體上的DNA分子數(shù)減半，原因是著絲點(diǎn)分裂，B正確；
兩條姐妹染色單體相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的原因是基因突變或減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換，圖2中bc段是間期，cd段是減數(shù)第一次分裂前、中、后期，C正確；
該細(xì)胞為正在分裂的原始生殖細(xì)胞，處于有絲分裂中期，所以其產(chǎn)生的子細(xì)胞是精原細(xì)胞，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員根據(jù)某地主管部門(mén)提供的當(dāng)?shù)剞r(nóng)田中田鼠種群數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，繪制出的λ值變化曲線如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 開(kāi)始的15年間，田鼠數(shù)量最多的是第10年

B. 510年間田鼠數(shù)量減少可能是因?yàn)槭澄锊蛔阋鸬?/span>

C. 引入天敵是根據(jù)捕食關(guān)系而采取的生物防治

D. 如果第25年誘殺雄性田鼠也會(huì)起到類(lèi)似的效果35時(shí)間/年

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1958年，科學(xué)家設(shè)計(jì)了DNA復(fù)制的同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)條件與方法是：（1）在含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)若干代，使DNA均被15N標(biāo)記，離心結(jié)果如下圖的甲：（2）轉(zhuǎn)至14N的培養(yǎng)基培養(yǎng)，每20分鐘繁殖一代；（3）取出每代大腸桿菌的DNA樣本，離心。下圖的乙、丙、丁是某學(xué)生畫(huà)的結(jié)果示意圖。下列有關(guān)推論，正確的是

A. 出現(xiàn)丁的結(jié)果需要60分鐘

B. 乙是轉(zhuǎn)入14N培養(yǎng)基中繁殖一代的結(jié)果

C. 轉(zhuǎn)入培養(yǎng)基中繁殖三代后含有14N的DNA占3／4

D. 丙圖的結(jié)果出現(xiàn)后，將此時(shí)的DNA熱變性后離心分析可得出半保留復(fù)制的結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為在水分充足的白天，測(cè)得的某植物幼苗的光合速率、蒸騰速率和氣孔導(dǎo)度的日變化曲線圖；圖2為用含有不同濃度Cu2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)該植物幼苗，測(cè)得的葉綠素含量的變化曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1分析可知，直接導(dǎo)致蒸騰速率變化的生理指標(biāo)是______________________；已知藥物AMI可以明顯減小氣孔導(dǎo)度，有利于植物度過(guò)干旱環(huán)境，但使用AMI的同時(shí)會(huì)影響植物光合作用的______________________（填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”）階段，原因是____________________________________________。據(jù)圖1推測(cè)，導(dǎo)致12:00時(shí)該植物光合速率降低的環(huán)境因素不是CO2濃度，理由是____________________________。

（2）光合作用暗反應(yīng)所需的除從外界吸收外，還可能來(lái)自葉肉細(xì)胞的_____________（填具體部位）。

（3）從圖2可以看出，隨著Cu2+濃度的增大，植物幼苗葉片葉綠素含量呈現(xiàn)的_____________趨勢(shì)。當(dāng)Cu2+ 濃度為1μmol/L時(shí)葉綠素的含量最高，原因可能是Cu2+促進(jìn)了_____________，但隨著Cu2+濃度的繼續(xù)增大，葉綠素的含量逐漸下降，原因可能是高濃度的Cu2+抑制了_____________的活性或高濃度的Cu2+導(dǎo)致了_____________，從而使葉綠素含量減少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程。閱讀下列材料，并簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。

抗生素

濃度

（μg/ml）

抗性

I菌

JD菌

慶大霉素

3

－

－

利福平

3

－

＋

卡那霉素

3

＋

－

紅霉素

3

－

＋

(注“十”代表有抗性，“-”代表無(wú)抗性）

材料一:近年來(lái)，細(xì)胞工程已進(jìn)入高速發(fā)展階段，已經(jīng)成為生物學(xué)領(lǐng)域中一顆耀眼的明星。該工程可

在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上，按照人們的意愿獲得新型生物或特種細(xì)胞產(chǎn)品。

材料二：微生物采油的關(guān)鍵技術(shù)是獲得性能優(yōu)異的菌種，應(yīng)用原生質(zhì)體融合技術(shù)將兩種微生物進(jìn)行

融合，構(gòu)建耐中高溫采油微生物引起了科學(xué)家的廣泛關(guān)注。宋紹富等人選用細(xì)菌I和細(xì)菌JD先后

進(jìn)行了各自抗生素抗性以及融合實(shí)驗(yàn)的相關(guān)研究。研究發(fā)現(xiàn)，I菌與JD菌對(duì)不同抗生素的抗性是

不同的，測(cè)量結(jié)果見(jiàn)上表。

（1）上圖中，若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為植物細(xì)胞，細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是________ ；形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用_______________技術(shù)將其培養(yǎng)成植株。

（2）上圖中，若A細(xì)胞和B細(xì)胞均為動(dòng)物細(xì)胞，與植物細(xì)胞融合相比，從A細(xì)胞和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，____________________是誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合特有的誘導(dǎo)因素，該過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞膜具有____________。

（3）利用I菌和JD菌進(jìn)行細(xì)胞融合時(shí)，首先應(yīng)使用____________________法去除菌體的細(xì)胞壁，將獲取______________________的保存在等滲溶液中待用。

（4）在對(duì)I菌和JD菌融合后的融合子進(jìn)行篩選時(shí)，比較理想的是在培養(yǎng)基中添加3μg/ml紅霉素（或3μg/ml利福平）與___________兩種抗生素，此種培養(yǎng)基稱(chēng)為____________培養(yǎng)基。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脊髓灰質(zhì)炎是由脊髓灰質(zhì)炎病毒所致的急性傳染病，該病嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致輕重不等的遲緩性癱瘓。脊髓灰質(zhì)炎病毒為嗜神經(jīng)病毒，主要侵犯中樞神經(jīng)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞。給小兒服用小兒麻痹疫苗糖丸（脊髓灰質(zhì)炎減活疫苗）或接種脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗是預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎的有效手段。圖 1 為與脊髓灰質(zhì)相關(guān)的神經(jīng)聯(lián)系，圖 2 為圖 1 中⑤結(jié)構(gòu)的放大。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖 1 圖 2

（1）圖中表示感受器的是______（填編號(hào)）。興奮經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)⑤的過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)變化是________________________，____________記憶與該結(jié)構(gòu)的建立有密切關(guān)系 。

（2）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了脊髓灰質(zhì)中③的細(xì)胞體，患者對(duì)刺激________（填“有”或“無(wú)”）感覺(jué)。

（3）“糖丸”其實(shí)是將脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病力減弱后制成的減活疫苗。“糖丸”中的活病毒進(jìn)入體后，部分 B 細(xì)胞會(huì)在病毒的刺激和__________的共同作用下增殖分化為__________________細(xì)胞。已免疫的人群參與抵御自然界脊髓灰質(zhì)炎病毒的免疫作用類(lèi)型有______（選一項(xiàng)填字母）（A．非特異性免疫 B．特異性免疫 C．非特異性免疫和特異性免疫）。

（4）當(dāng)興奮傳導(dǎo)到圖 2 的⑥處時(shí)，其膜外的電位變化情況是__________________。由圖 2 可知，a－銀環(huán)蛇毒影響興奮傳遞的原因是______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 過(guò)程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. 過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線粒體

C. 過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D. 若過(guò)程②的速率大于過(guò)程③的速率，則甘蔗的干重就會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示次級(jí)生產(chǎn)量的生產(chǎn)過(guò)程，以下描述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 次級(jí)生產(chǎn)量歸根結(jié)底是要依靠植物在光合作用中產(chǎn)生的有機(jī)物

B. 凡是異養(yǎng)生物都是次級(jí)生產(chǎn)者

C. 海洋的初級(jí)生產(chǎn)量之和雖是陸地初級(jí)生產(chǎn)量的1/2，但次級(jí)生產(chǎn)量卻相當(dāng)于陸地的3倍多

D. 次級(jí)生產(chǎn)量減去呼吸量即為凈次級(jí)生產(chǎn)量

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