13.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).請(qǐng)回答下列與微生物的培養(yǎng)和利用有關(guān)的問(wèn)題.
(1)如圖是利用平板劃線法將微生物接種到固定培養(yǎng)基上,把混合的菌種逐步分散獲得單個(gè)菌落.接種后培養(yǎng)基應(yīng)倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4•7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)篩選尿素分解菌,則應(yīng)除去上述培養(yǎng)基成分中的NaNO3,并加入尿素和葡萄糖物質(zhì),以補(bǔ)充氮、碳源.
(3)三位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中細(xì)菌數(shù)量.在對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中,取0.2ml稀釋液涂布,得到以下幾種統(tǒng)計(jì)結(jié)果.
甲同學(xué)涂布了一個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是260.
乙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)是210和240和246,取平均值232.
丙同學(xué)涂布了三個(gè)平板,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是21、212和256,取平均值163.
在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,乙 同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對(duì)準(zhǔn)確可信的.按照該同學(xué)的結(jié)果,每毫升原液中的菌體數(shù)是116×107個(gè).用這種方法測(cè)得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)量少,原因是涂布時(shí),當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落.

分析 1、據(jù)圖分析;圖示接種方法為平板劃線法.微生物的接種方法主要有稀釋涂布平板法和平板劃線法.篩選目的微生物應(yīng)該使用選擇培養(yǎng)基.培養(yǎng)基中應(yīng)該有滿足目的微生物生活的碳源、氮源水和無(wú)機(jī)鹽等物質(zhì).
2、平板劃線法是接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的造作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面,在數(shù)次劃線之后培養(yǎng),可以分離到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的子細(xì)胞群體-菌落;為了得到由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落,劃線時(shí)應(yīng)注意:第二次及以后的每次劃線前要灼燒接種環(huán),冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始化,首尾區(qū)的劃線不能相接.

解答 解:(1)右圖是利用平板劃線法將微生物接種到固體培養(yǎng)基上,把混合的菌種逐步稀釋分散獲得單個(gè)菌落.接種后培養(yǎng)基應(yīng)倒置放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng).
(2)培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,其氮源是尿素,所以培養(yǎng)基中要除去含氮物質(zhì),即去除NaNO3,并加入尿素和葡萄糖,以提供氮源和碳源.
(3)在三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)中,乙同學(xué)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是相對(duì)準(zhǔn)確可信的.按照該同學(xué)的結(jié)果,每克樣品中的菌落數(shù)=平板上菌落數(shù)的平均值÷體積×稀釋倍數(shù)=233÷0.2×106=1.165×109.當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落,因此用這種方法測(cè)得的菌體數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)量少.
故答案為:
(1)平板劃線      倒置
(2)NaNO3      尿素和葡萄糖         氮、碳
(3)乙        116×107個(gè)    少   涂布時(shí),當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落

點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)、測(cè)定某種微生物的數(shù)量等知識(shí),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分和微生物的接種方法,并能準(zhǔn)確判斷圖中的接種方法;能采用稀釋涂布平板法對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省秦皇島市盧龍縣高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

珊瑚礁區(qū)是地球上生物多樣性極高的生態(tài)系統(tǒng).珊瑚的色彩源于生活在珊瑚蟲消化腔中的蟲黃藻,珊瑚蟲為蟲黃藻提供無(wú)機(jī)物,蟲黃藻進(jìn)行光合作用為珊瑚蟲提供大部分能量.珊瑚蟲所需的其余能量來(lái)自捕食的浮游生物.請(qǐng)回答:

(1)珊瑚蟲和蟲黃藻依次屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 .兩者之間存在的種間關(guān)系屬于

(2)珊瑚礁區(qū)物種繁多,不同生物在珊瑚礁區(qū)占據(jù)不同位置,它們通過(guò) 關(guān)系互相依存,該生態(tài)系統(tǒng)具有較高的 穩(wěn)定性.

(3)珊瑚礁區(qū)具有很高的生物多樣性,其多樣性主要包括 多樣性、 多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.

(4)熱帶珊瑚礁中的某種小魚取食大魚身上的寄生蟲.小魚取食之前,常在大魚面前舞蹈并分泌一種化學(xué)物質(zhì),大魚才讓小魚取食.據(jù)此分析,小魚和大魚之間傳遞的信息類型有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.已知普通小麥的高稈和矮稈、抗病和易感病是兩對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上.實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如圖三組實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)一:F1264株高稈普通小麥中雜合子的理論值為176株.
(2)實(shí)驗(yàn)二:雜交方式是測(cè)交,該組實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證控制高稈和矮稈這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因的遺傳遵循基因分離定律.
(3)實(shí)驗(yàn)三:如果控制高稈和矮稈、抗病和易感病這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因分別用D、d和T、t表示,其中F1植株可以產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型和比例是DT:Dt:dT:dt=1:1:1:1;F1自交后代得到矮稈抗病植株的比例為$\frac{3}{16}$.
(4)若要實(shí)驗(yàn)三中F1自交后代得到矮稈抗病植株純合體,應(yīng)采取的措施是選種,再連續(xù)自交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( 。
A.單克隆抗體制備過(guò)程中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行兩次篩選的目的和方法相同
B.生長(zhǎng)素含量與細(xì)胞分裂素含量相當(dāng)有利于愈傷組織的形成
C.在利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)制備單克隆抗體時(shí),不需要考慮選擇的小鼠必須是純種
D.用酒精對(duì)植物組織培養(yǎng)的材料表面消毒需要長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例為Ab:aB:AB:ab=1:2:3:4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)純合子的概率為( 。
A.26%B.30%C.35%D.36%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列有關(guān)基因重組的敘述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.有性生殖可導(dǎo)致重組
B.受精作用可導(dǎo)致重組
C.非同源染色體自由組合可導(dǎo)致重組
D.同源染色體中非姐妹染色單體片段的交換可導(dǎo)致重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.隨著人們對(duì)生命活動(dòng)的深入了解,人類改造生物體的能力不斷提高,甚至可以創(chuàng)造出世界上并不存在的新物種.例如青菜和蘿卜本是兩個(gè)不同的物種,但我們可在它們的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一個(gè)新物種X,后者可具有青菜和蘿卡兩物種的某些特征,而且還能自行繁殖后代.請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:
(一)如果采用細(xì)胞工程的方法,采用的技術(shù)是體細(xì)胞雜交.
(二)如果采用基因工程的方法,采用的技術(shù)是轉(zhuǎn)基因.
(三)如果采用人工雜交的方法,請(qǐng)你根據(jù)下面所提供的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)用具,設(shè)計(jì)出一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)培育出新物種X.實(shí)驗(yàn)材料:青菜籽、蘿卡籽、秋水仙素、小剪刀、小毛筆、紙袋、必要的栽培用具和資源.
實(shí)驗(yàn)步驟:(1)安排好青菜和蘿卡的播種期,使兩種植物同時(shí)進(jìn)入開花期
(2)在青菜、蘿卡即將開花時(shí),打開花被,用小剪刀剪掉青菜花的雄莓,再使其雌志柱頭接受一些蘿卡花的花粉,然后套上紙袋(用蘿卡做母本,青菜做父本雜交也給分)
(3)收獲雜交后的種子,并適時(shí)播種,對(duì)幼苗用秋水仙素處理,處理后所長(zhǎng)成的植株即為新物種X.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某生物個(gè)體產(chǎn)生的雌雄配子種類和比例均為Ab:aB:AB:ab=3:3:2:2,若該生物進(jìn)行自交,其后代出現(xiàn)純合子的概率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{26}{100}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{10}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.DNA分子復(fù)制時(shí),與鳥嘌呤(G)配對(duì)的堿基是( 。
A.腺嘌呤(A)B.胸腺嘧啶(T)C.鳥嘌呤(G)D.胞嘧啶(C)

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同步練習(xí)冊(cè)答案