有關(guān)光合作用的描述，錯誤的是（　�。�
A、每個三碳酸分子接受來自NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán)
B、在類囊體膜中，水中的氫在光下將NADP+還原為NADPH
C、吸收光譜是以波長為橫坐標(biāo)、吸光率為縱坐標(biāo)而繪制的曲線圖
D、離開卡爾文循環(huán)的三碳糖分子大部分在葉綠體中轉(zhuǎn)化為蔗糖
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖．
解答： 解：A、每個三碳酸分子接受來自NADPH的氫和來自ATP的磷酸基團(tuán)，A正確；
B、在類囊體膜中，水中的氫在光下將NADP+還原為NADPH，B正確；
C、吸收光譜是以波長為橫坐標(biāo)、吸光率為縱坐標(biāo)而繪制的曲線圖，C正確；
D、每3個CO2分子進(jìn)入卡爾文循環(huán)后，將有1個三碳糖磷酸離開此循環(huán)，在葉綠體內(nèi)能作為合成有機(jī)物如淀粉、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)的原料而被利用，但大部分是運(yùn)至葉綠體外，并且轉(zhuǎn)變成蔗糖，供植物體所有細(xì)胞利用，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時產(chǎn)生了NADPH和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）上述3個胚芽鞘中發(fā)生向左彎曲生長的有：
 
．
（2）胚芽鞘感受光刺激的部位是
 
，生長彎曲的部位是
 
．
（3）赤霉素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，
 
激素）能促進(jìn)果實(shí)成熟．植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象叫
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成淀粉酶和糖原的單體分別是（　�。�
A、氨基酸、葡萄糖
B、氨基酸、果糖
C、麥芽糖、氨基酸
D、乳糖、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號）及部分肽鏈的放大圖（圖2）

（1）徹底水解圖1蛋白質(zhì)分子需要消耗
 
個水分子．此蛋白質(zhì)中最多有氨基酸
 
種．
（2）此肽鏈?zhǔn)峭ㄟ^
 
方式形成的，如果此蛋白質(zhì)肽鏈長度不變，組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變，改變其中的
 
，就可以改變其性質(zhì)．
（3）圖2中表示R基的是
 
（填編號），表示完整肽鍵的是
 
（填編號）．請寫出R基編號為②的氨基酸的結(jié)構(gòu)式：
 

（4）由氨基酸形成此蛋白質(zhì)后，相對分子質(zhì)量會減少
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的說法不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)通常不是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)
B、蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸的R基都是或長或短的碳?xì)滏?/span>
C、蛋白質(zhì)的每種特定功能都與其特定的結(jié)構(gòu)有關(guān)
D、不同多肽的差別在于組成它們的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序的不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

雌蠶蛾釋放性外激素吸引異性前來交尾，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于（　�。�
A、種群的繁衍
B、個體的正常生長發(fā)育
C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D、維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請仔細(xì)觀察后回答下面的問題：
（1）該細(xì)胞是
 
細(xì)胞，做出此判斷的依據(jù)是：此細(xì)胞具有[1]
 
 等結(jié)構(gòu)；
（2）在動植物細(xì)胞中都存在，但在動物和植物細(xì)胞中執(zhí)行不同功能的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是[
 
]
 
．
（4）圖中為細(xì)胞提供能量的“動力工廠”為[
 
]
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

結(jié)合如圖，下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中正確的是（　　）
A、藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在⑤上合成后，再由①和③加工
B、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中，①成分的更新速度快
C、溶酶體對生物體細(xì)胞的正常代謝過程沒有作用
D、①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、
根據(jù)如圖曲線分析，可以判斷經(jīng)過一晝夜，玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B、
假設(shè)圖中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，在一段時間內(nèi)，如果甲的種群數(shù)量增加，乙和丁的種群數(shù)量都增加
C、
如圖是用目鏡10×、物鏡10×組合下看到的細(xì)胞圖象，若將物鏡換為40×后在觀察，視野中可看到2個完整的細(xì)胞
D、
據(jù)圖可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度

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同步練習(xí)冊答案