關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（　　）
A、專門營腐生生活的細(xì)菌也不一定是分解者，而有可能是生產(chǎn)者或消費(fèi)者
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，可以供硝化細(xì)菌再利用
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用
D、分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)．生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系，相互依存的，缺一不可．
解答： 解：A、由于強(qiáng)調(diào)了專門營腐生生活的細(xì)菌，所以專門營腐生生活的細(xì)菌一定是分解者，不可能生產(chǎn)者或消費(fèi)者，A錯(cuò)誤；
B、分解者將動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，無機(jī)物可以供硝化細(xì)菌再利用合成有機(jī)物，B正確；
C、分解者分解動(dòng)植物遺體釋放出來的能量，能量釋放到無機(jī)環(huán)境中，一旦釋放不能重復(fù)利用，C錯(cuò)誤；
D、分解者不一定都是微生物，也可以是一此營腐生的動(dòng)物；微生物也不一定都是分解者，微生物還可作消費(fèi)者和生產(chǎn)者，D正確．
故選：BD．
點(diǎn)評：生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分功能一直是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要注意．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥通常也叫惡性腫瘤，是由癌細(xì)胞大量增殖而引起的．下列關(guān)于癌癥的敘述中，正確的是（　　）
A、癌細(xì)胞以無絲分裂的方式進(jìn)行增殖，因而增殖速度快
B、癌細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移的原因是細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)的增加
C、對手術(shù)治療后的癌癥患者進(jìn)行放療和化療不殺傷其體內(nèi)的正常細(xì)胞
D、致癌因子會(huì)使體內(nèi)正常細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變形成癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過程，X、Z分別表示生物進(jìn)化過程中的（　�。�
A、選擇、隔離
B、突變、隔離
C、基因頻率、自然選擇
D、突變、生存斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖，下列與此圖相關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與水進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B、與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有②、④、⑥
C、與K+進(jìn)入藍(lán)藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D、與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

高中教材中的小字部分你注意到了么？請判斷下列有關(guān)各項(xiàng)，其中不正確的是（　　）
A、細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)
B、每條染色體的兩端都有一段特殊序列的DNA，稱為端粒
C、除糖蛋白外，細(xì)胞膜表面有糖類和脂肪分子結(jié)合成的糖脂
D、收割理論告訴我們，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因的描述正確的是（　　）
①能夠儲(chǔ)存遺傳信息   ②它的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)的   ③是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列   ④它的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化．
A、①②B、①③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列每組生物都屬于真核生物的一組是（　　）
A、沙眼衣原體和大腸桿菌
B、藍(lán)藻和酵母菌
C、草履蟲和變形蟲
D、乳酸菌和玉米

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問題：
（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位．
（2）產(chǎn)生靜息電位的主要原因是由于膜主要對
 
具有通透性，造成
 
，使膜外陽離子濃度
 
（高于或低于或等于）膜內(nèi)．
（3）當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位變化是
 
．
（4）如圖表示三個(gè)突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加以強(qiáng)刺激，則能測到動(dòng)作電位的位置是
 


A．a(chǎn)和b處   　B．a(chǎn)、b和c處　　 C．b、c、d和e處　　 D．a(chǎn)、b、c、d和e處．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖，分析并回答下面的問題．
（1）圖甲所示為遺傳信息的
 
過程，在細(xì)胞質(zhì)的
 
中進(jìn)行，氨基酸脫水縮合后形成的多肽為
 
肽．
（2）圖乙為
 
的結(jié)構(gòu)示意圖，它在細(xì)胞中有
 
種．決定氨基酸的密碼子有
 
 種，每種氨基酸可對應(yīng)
 
  種密碼子．
（3）人體神經(jīng)細(xì)胞與肝細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能不同，其根本原因是
 
的結(jié)果，是這兩種細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的
 
不同造成的．
（4）少量的mRNA能短時(shí)間指導(dǎo)合成大量蛋白質(zhì)的原因是：一個(gè)mRNA可以與
 
結(jié)合．
（5）誘變育種時(shí)，被處理的生物個(gè)體中表現(xiàn)基因突變性狀的個(gè)體數(shù)遠(yuǎn)少于實(shí)際發(fā)生基因突變的個(gè)體數(shù)．其原因可能是
 
、
 
．（請答兩點(diǎn)）

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