有機(jī)化合物中具有不同的化學(xué)基因,它們對(duì)水的親和力不同.易與水結(jié)合的基團(tuán)稱為親水基團(tuán)(如-NH2、-COOH、-OH),具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水;難與水結(jié)合的基團(tuán)稱為疏水基團(tuán),如脂類分子中的碳?xì)滏湥惙肿油泻荛L(zhǎng)的碳?xì)滏,難溶于水而聚集在一起.請(qǐng)回答:

(1)等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個(gè)含有等量水的容器中,如圖所示.容器中的自由水量甲比乙
 

(2)相同的質(zhì)量的花生種子(含油脂多)和大豆種子(含蛋白質(zhì)多),當(dāng)它們含水量相同時(shí),自由水含量較多的是
 
種子.
(3)以占種子干重的百分比計(jì)算,種子萌發(fā)時(shí)干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量
 

(4)種子入庫(kù)前必須對(duì)其干燥處理,降低種子中的含水量,這是因?yàn)?br />a.
 

b.
 

(5)各地規(guī)定的入庫(kù)糧食的含水量標(biāo)準(zhǔn)不盡相同,其原因是
 
考點(diǎn):水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題:
分析:本題主要考查水的存在形式及其作用.
細(xì)胞鮮重中含量最多的化合物是水,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分.自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑;細(xì)胞內(nèi)的許多生物化學(xué)反應(yīng)需要水參與;多細(xì)胞生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞,必須浸潤(rùn)在以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境中;水在生物體內(nèi)的流動(dòng),可以運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.結(jié)合水/自由水的比值變小有利于適應(yīng)代謝活動(dòng)的增強(qiáng).
解答: 解:(1)從圖中可以看出,甲容器中有較多的結(jié)合水與物質(zhì)分子在一起,因此容器中的自由水量甲比乙少.
(2)由于花生種子含油脂多,與水結(jié)合的量少,而大豆種子含蛋白質(zhì)多,與水結(jié)合的量也較多,因此,當(dāng)它們含水量相同時(shí),自由水含量較多的是花生種子.
(3)以占種子干重的百分比計(jì)算,種子萌發(fā)時(shí)干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量多.
(4)細(xì)胞代謝受水和和溫度等因素的影響,種子含水量高,則細(xì)胞呼吸作用強(qiáng),分解的有機(jī)物就多,因此種子內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)由于分解而損失過(guò)多;同時(shí)因細(xì)胞呼吸作用強(qiáng),放出的熱量多,導(dǎo)致溫度升高,從而使種子易發(fā)芽、霉變.因此,種子在入庫(kù)前必須對(duì)其進(jìn)行干燥處理,以降低種子中的含水量.
(5)由于各地氣候不同,特別是濕度、溫度不同,因此各地規(guī)定的入庫(kù)糧食的含水量標(biāo)準(zhǔn)不盡相同.
故答案為:
(1)少
(2)花生
(3)多
(4)a.種子含水量高,呼吸作用強(qiáng),種子內(nèi)貯存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)因分解而損失過(guò)多
b.種子含水量高,呼吸作用強(qiáng),放出熱量多,溫度增高,種子易發(fā)芽、霉變
(5)氣候不同,特別是濕度、溫度不同.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.結(jié)合水/自由水的比值變小有利于適應(yīng)代謝活動(dòng)的增強(qiáng).結(jié)合水/自由水的比值變大有利于適應(yīng)不良環(huán)境.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周,與對(duì)照組比較,實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為( 。
A、耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
B、耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)
C、耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低
D、耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移人白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi),待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮,該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是( 。
A、黑、雌B、褐、雌
C、白、雄D、黑、雄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表
 
分子;B代表
 
;D代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 

(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 

(6)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜,則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí),Na+的流動(dòng)過(guò)程是編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號(hào)為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴人2滴3.5%FeCI3溶掖,向B管滿人2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振藹;用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果.
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是
 

(3)過(guò)氧化物酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的[O]能使溶于水的無(wú)色焦性沒(méi)食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過(guò)氧化物酶,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn).

參照上圖所給信息,回答下列問(wèn)題.
①3號(hào)試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

②設(shè)計(jì)2號(hào)試管作為對(duì)照的具體目的是
 

③如果2號(hào)試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號(hào)試管.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)親本的基因型分別為AAbb和aaBB,這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳,要培育出基因型為aabb的新品種,最簡(jiǎn)捷的方法是( 。
A、單倍體育種
B、雜交育種
C、人工誘變育種
D、細(xì)胞工程育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是研究植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明( 。
A、根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性
B、生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng)
D、產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是根尖和莖尖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不屬于同源器官(  )
A、人的上肢和鳥的翼
B、馬的前肢和蝙蝠的翼手
C、駝鳥的足和駱駝的前肢
D、企鵝的鰭狀翼和鯨的鰭

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

煙草“打頂”有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高,但“打頂”后腋芽的生長(zhǎng)會(huì)影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì),為解決這個(gè)問(wèn)題,應(yīng)該在“打頂”后于傷口施用( 。
A、生長(zhǎng)素類物質(zhì)
B、赤霉素類物質(zhì)
C、細(xì)胞分裂素
D、乙烯生成物

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