圖l表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(2)圖2中
 
細(xì)胞處于圖1中的CD段.
(3)圖2中具有同源染色體的是
 
細(xì)胞,甲細(xì)胞有
 
個染色體組.
(4)圖2中丙細(xì)胞含有
 
條染色單體,該細(xì)胞處于
 
期.
(5)圖2丁細(xì)胞的名稱為
 
,如果該細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是
 
.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因是發(fā)生了
 
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析圖1:圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示G1期;BC段形成的原因是DNA的復(fù)制;CD段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;DE段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;EF段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
分析圖2:甲細(xì)胞處于有絲分裂后期;乙細(xì)胞處于分裂間期;丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期;丁細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)圖1中,BC段形成的原因是DNA的復(fù)制,而CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂.
(2)圖1中CD段表示每條染色體含有2個DNA分子,對應(yīng)于圖2中的丙和丁.
(3)圖2中,甲、乙、丙細(xì)胞具有同源染色體;甲細(xì)胞含有4個染色體組,而乙、丙和丁細(xì)胞都含有2個染色體組.
(4)圖2中丙細(xì)胞處于減數(shù)分裂第一次分裂后期,該細(xì)胞含有4條染色體、8條染色單體.
(5)圖2中,由丙細(xì)胞可知該動物的性別為雄性,因此丙細(xì)胞的名稱為初級精母細(xì)胞,而丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞;由于減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂的細(xì)胞中不含同源染色體,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N一定是常染色體.若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換(基因重組),也可能是發(fā)生了基因突變.
故答案為:
(1)DNA復(fù)制  著絲點(diǎn)分裂
(2)丙丁
(3)甲乙丙     4
(4)8  減數(shù)分裂第一次分裂后
(5)次級精母細(xì)胞  常染色體  同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換(基因重組)或基因突變
點(diǎn)評:本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各曲線段的含義及各細(xì)胞的分裂方式和所處的時期,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分調(diào)節(jié)過程示意圖,A~F表示相關(guān)激素.請據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,圖中激素A釋放量減少
B、正常人饑餓時,圖中C激素在血液中含量明顯增多
C、圖中B是促甲狀腺激素釋放激素,F(xiàn)的分泌調(diào)節(jié)既是分級調(diào)節(jié)又是反饋調(diào)節(jié)
D、在體溫調(diào)節(jié)中,圖中下丘腦到皮膚的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的說法中,正確的是( 。
A、基因突變都是有害的
B、基因突變一定引起表型改變
C、某些化學(xué)物質(zhì)可以引起基因突變
D、基因突變都需要外界因素的誘導(dǎo)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組為探究酵母菌研磨得到的勻漿液在有氧的環(huán)境下是否進(jìn)行無氧呼吸,做了如下實驗設(shè)計:
(1)取一支滅菌過的試管加入2mL酵母菌研磨得到的勻漿液和1mL葡萄糖溶液,振蕩搖勻,用膠塞堵住試管口;
(2)將試管放在適宜的環(huán)境中反應(yīng)一段時間;
(3)取出試管,檢測試管中是否有酒精生成.
以上實驗設(shè)計有何不妥之處?請指出并糾正.
a.不妥之處及改正:
 

b.不妥之處及改正:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1示動物某一結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是圖1中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請分析回答:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的結(jié)構(gòu)是
 
.圖2是圖1中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖2中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)當(dāng)發(fā)生反射時,在乙結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞方向為
 
.(A→B或 B→A)
(3)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
.而當(dāng)其受到刺激時產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了
 
使興奮依次向前傳導(dǎo).
(4)當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)到乙結(jié)構(gòu)時,引起突觸前膜內(nèi)
 
釋放神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙里,然后作用于突觸后膜上的受體,使下一個神經(jīng)元興奮.與受體結(jié)合的神經(jīng)遞質(zhì)正常情況下被酶催化分解而失去活性,如果用某種藥物破壞該酶的活性,則突觸后神經(jīng)元將
 

(5)如果手指不小心碰到針尖,會立即縮回,但是當(dāng)醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗時,手指可以不縮回.此現(xiàn)象說明:
 
.針刺手指皮膚時,人會感到疼痛,寫出人體接受針刺產(chǎn)生痛覺的過程
 
.(用箭頭和文字表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國是世界上第一個人工合成結(jié)晶牛胰島素的國家.胰島素對于糖尿病,特別是胰島素依賴性糖尿病的治療至關(guān)重要.其合成過程如下:剛合成的多肽稱前胰島素原,在信號肽酶的作用下,前胰島素原的信號肽被切除,而成為胰島素原.最后胰島素原通過蛋白酶的水解作用生成胰島素和一個多肽C(如圖所示).請回答:
(1)前胰島素原可與
 
試劑產(chǎn)生顏色反應(yīng),前胰島素原水解所需的水中的氫用于形成
 

(2)胰島素分子由51個氨基酸形成兩條肽鏈,這兩條肽鏈通過一定的化學(xué)鍵,如圖中的-S-S-相互連接在一起而形成.這些氨基酸形成蛋白質(zhì)后,相對分子質(zhì)量比原來減少了
 

(3)從理論上分析,胰島素分子至少有
 
個-NH2,
 
個-COOH.
(4)由前胰島素原最終生成胰島素的過程要有
 
 (細(xì)胞器)的參與.胰島素從合成到成功分泌說明了生物膜
 

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圖一為某植物在不同O2濃度條件下,無氧呼吸與有氧呼吸的CO2釋放體積量變化曲線,圖二為不同光照強(qiáng)度條件下,光合作用CO2體積變化量曲線.假定圖一圖二情況下,呼吸速率相同,呼吸底物全部為葡萄糖;圖一中氧氣的吸收量用a表示數(shù)值,有氧與無氧呼吸共同釋放的二氧化碳總量用b表示數(shù)值.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖一中,當(dāng)O2濃度為
 
范圍時,a=b.O2濃度為A時,有氧呼吸與無氧呼吸釋放的CO2量的比值是
 
,a與b的關(guān)系式是
 
;此時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是
 

(2)圖二為氧濃度為A點(diǎn)時測量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線.則光照強(qiáng)度為F時,光合作用吸收的CO2量可以表示為
 
(僅用字母a表示).
(3)當(dāng)植物從光照強(qiáng)度F點(diǎn)突然降至0,則光合作用過程中引起五碳化合物含量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)?shù)貢r間2009年12月7日10時40分許,聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕.旨在減少CO2的全球排放量,生態(tài)學(xué)家研究出生態(tài)農(nóng)業(yè)可以減少農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中CO2的排放,“四位一體”(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)生態(tài)農(nóng)業(yè)是我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,它以沼氣為紐帶,將沼氣池、豬禽舍、蔬菜栽培與日光溫室有機(jī)地組合在一起.下圖是該系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請分析回答下列問題:

(1)畫出圖中的食物鏈
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的建立所依據(jù)的生態(tài)工程原理主要有
 
,該生態(tài)工程中的能量能夠更多地被人類利用,原因是
 

(3)舉兩例說明“四位一體”農(nóng)業(yè)有哪些生態(tài)效益
 
,
 

(4)除圖中CO2減排方法外,能夠降低地球溫室效應(yīng)的有效措施還有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋水仙素能誘導(dǎo)多倍體的原理是( 。
A、促進(jìn)細(xì)胞分裂
B、促進(jìn)染色體復(fù)制
C、抑制紡錘體形成
D、抑制著絲點(diǎn)分裂

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