【題目】我校迎霞湖中的生物主要有:荷花、浮游植物綠藻、沉水植物黑藻、輪蟲(chóng)、魚(yú)、小龍蝦、泥鰍等。

(1)圖1中甲、乙兩條曲線分別表示湖泊中兩種生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,直線p表示況Nt+1=Nt,。甲曲線上A、B、C三點(diǎn)中,表示種群數(shù)量增長(zhǎng)的是____________點(diǎn);Nt小于a時(shí),甲、乙兩條曲線中____________曲線所代表的生物更易消亡。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____________。荷花、綠藻、黑藻的分布體現(xiàn)了群落的____________結(jié)構(gòu)。

(3)已知小龍蝦以藻類(lèi)植物和植食性動(dòng)物為食,圖2為能量流經(jīng)小龍蝦種群的示意圖。若A表示攝入量,則C表示_________________。若要保證小龍蝦種群的能量需求,則湖中相關(guān)植物所固定的太陽(yáng)能至少應(yīng)達(dá)到____________(請(qǐng)用數(shù)字和圖2中的字母表示)。

(4)圖3表示該湖泊碳循環(huán)模式圖,小龍蝦和植食性動(dòng)物對(duì)應(yīng)圖3中的哪些成分____________。過(guò)程表示____________。過(guò)程②③中碳元素的傳遞形式分別是____________。

【答案】(1)B

(2)成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 垂直結(jié)構(gòu)

(3)用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量 5B

(4)丙 光合作用和化能合成作用 有機(jī)物和二氧化碳

【解析】(1)據(jù)圖分析已知,甲曲線上B點(diǎn)在曲線P以上,表示種群增長(zhǎng)了;乙曲線F點(diǎn)與P曲線相交,說(shuō)明種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,沒(méi)有發(fā)生改變;Nt小于a時(shí),甲曲線在P曲線以下,種群數(shù)量在減少,所以甲更容易消亡。

(2)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),荷花、綠藻、黑藻在垂直方向有分層,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)。

(3)消費(fèi)者的攝入量=同化量+糞便,同化量=呼吸作用的散失+用于自身生長(zhǎng)發(fā)育的能量圖中A表示初級(jí)消費(fèi)者的攝入量,B表示初級(jí)消費(fèi)者同化量,C表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量,D表示呼吸散失的能量,E表示流向分解者的能量。由于能量傳遞率為10-20%,若要保證小龍蝦種群的能量需求,湖中相關(guān)植物固定的能量至少應(yīng)達(dá)到B(初級(jí)消費(fèi)者同化能量)的5倍。

(3)分析圖可知,甲是大氣中的二氧化碳庫(kù),是生產(chǎn)者,丙是消費(fèi)者,是分解者,小龍蝦和植食性動(dòng)物屬于消費(fèi)者,過(guò)程表示生產(chǎn)者光合作用和化能合成作用,過(guò)程表示在生物群落的流動(dòng)過(guò)程,以有機(jī)物的形式流動(dòng),通過(guò)過(guò)程的分解作用,將二氧化碳釋放到大氣中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某動(dòng)物細(xì)胞,圖表示另外一種細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)各結(jié)構(gòu)放大比例不同。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題[ ]中填序號(hào)或字母,橫線上填文字

1若圖中7表示胰島素,將細(xì)胞中的氨基酸用3H標(biāo)記,則3H依次經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器是 用圖中序號(hào)表示,該過(guò)程中膜面積會(huì)增大的細(xì)胞器是[ ] 。從物質(zhì)7合成到分泌運(yùn)輸至細(xì)胞外至少穿過(guò) 層磷脂雙分子層。這一過(guò)程說(shuō)明了細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,它們共同構(gòu)成了細(xì)胞的

2中可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是[ ] ,能為其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)提供直接能源物質(zhì)的細(xì)胞器是[ ] 。實(shí)驗(yàn)室分離圖各種細(xì)胞器的常用方法是 法。

3若圖表示某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),則不應(yīng)該具有的細(xì)胞器是[ ] ,與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過(guò)程②的局部放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1圖1過(guò)程發(fā)生在人體的胰島細(xì)胞中。該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。

2過(guò)程②稱(chēng)為 ,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是

3已知過(guò)程①產(chǎn)生的mRNA鏈中鳥(niǎo)嘌呤與尿嘧啶之和占?jí)A基總數(shù)的54%,其模板鏈對(duì)應(yīng)的區(qū)段中胞嘧啶占29%,則模板鏈中腺嘌呤所占的比例為 。

4過(guò)程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)1與隱性類(lèi)型測(cè)交,后代表現(xiàn)型的種類(lèi)及比例應(yīng)為

A與F1產(chǎn)生的配子的種類(lèi)及比例相同

B四種1∶1∶1∶1

C兩種1∶1

D兩種或四種1∶1或1∶1∶1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是太陽(yáng)光的光譜;圖2是透明的密閉溫室里,水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的過(guò)程中,氧氣濃度的變化。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)葉綠體僅存在于植物莖葉等綠色組織的細(xì)胞內(nèi),種子萌發(fā)過(guò)程中葉綠體的分化依賴(lài)的關(guān)鍵環(huán)境條件是 。綠色植物葉片呈綠色的原因是

(2)由圖1 分析,一般情況下光合作用利用的光的波長(zhǎng)范圍是

(3)圖2中第10天時(shí),幼苗光合產(chǎn)生的氧氣量 呼吸作用消耗的氧氣量。

(4)溫室中1~10天之間氧氣濃度下降的原因是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用棋盤(pán)法分析黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆的雜交實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是

F1配子

YR

yR

Yr

yr

YR

1




yR


2



Yr



3


yr




4

A. F1的雌雄配子數(shù)量相等

B. 1、2、3、4的基因型相同

C. 在此棋盤(pán)方格中,YyRr共出現(xiàn)四次

D. 測(cè)交實(shí)驗(yàn)可選擇F11雜交

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物膜的敘述不正確的是( )

A. 生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上具一定的連續(xù)性

B. 生物膜在結(jié)構(gòu)上都具有一定的流動(dòng)性

C. 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜性與磷脂分子密切相關(guān)

D. 生物膜系統(tǒng)保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效有序地進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)生物多樣性的理解正確的是

A. 生物多樣性的豐富程度與自然選擇無(wú)關(guān)

B. 外來(lái)物種入侵一定使生物多樣性增加

C. 絲蘭蛾細(xì)長(zhǎng)的吸管式口器與絲蘭的細(xì)長(zhǎng)花矩是它們長(zhǎng)期共同進(jìn)化形成的

D. 遺傳多樣性較低的種群適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬藻體是感染藍(lán)藻的DNA病毒。用32P標(biāo)記的噬藻體感染藍(lán)藻細(xì)胞,培養(yǎng)一段時(shí)間,經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測(cè)。相關(guān)敘述正確的是

A. 噬藻體含32P的成分是磷脂分子和DNA分子

B. 攪拌的目的是使噬藻體的DNA和蛋白質(zhì)分離

C. 離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中

D. 此實(shí)驗(yàn)可證明噬菌體的DNA能侵入藍(lán)藻細(xì)胞

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