A. | DNA分子的特異性主要取決于$\frac{A+G}{T+C}$的不同 | |
B. | DNA分子的多樣性體現(xiàn)在堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化 | |
C. | DNA分子全部解旋后,才開始進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
D. | DNA分子必須在DNA酶的作用下才能連接形成新的子鏈 |
分析 1、DNA分子的多樣性:構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種,配對(duì)方式僅2種,但其數(shù)目卻可以成千上萬,更重要的是形成堿基對(duì)的排列順序可以千變?nèi)f化,從而決定了DNA分子的多樣性(n對(duì)堿基可形成4n種).
2、DNA分子的特異性:每個(gè)特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序,而特定的排列順序代表著遺傳信息,所以每個(gè)特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息,這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性.
3、DNA分子復(fù)制的特點(diǎn):半保留復(fù)制;邊解旋邊復(fù)制,兩條子鏈的合成方向是相反的.
4、DNA分子復(fù)制的過程:
①解旋:在解旋酶的作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開.
②合成子鏈:以解開的每一條母鏈為模板,以游離的四種脫氧核苷酸為原料,遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,在有關(guān)酶的作用下,各自合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
③形成子代DNA:每條子鏈與其對(duì)應(yīng)的母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).從而形成2個(gè)與親代DNA完全相同的子代DNA分子.
解答 解:A、雙鏈DNA分子中$\frac{A+G}{T+C}$的比值始終為1,因此這不能體現(xiàn)DNA分子的特異性,A錯(cuò)誤;
B、DNA分子的多樣性體現(xiàn)在堿基對(duì)排列順序的千變?nèi)f化,B正確;
C、DNA分子復(fù)制時(shí)是邊解旋邊復(fù)制,C錯(cuò)誤;
D、DNA分子必須在DNA聚合酶的作用下才能連接形成新的子鏈,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子的多樣性和特異性、DNA分子的復(fù)制,要求考生掌握DNA分子多樣性和特異性的含義;識(shí)記DNA分子復(fù)制的過程、特點(diǎn)及條件等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )
A.恐懼、焦慮、劇痛等情況下,腎上腺素分泌增多
B.垂體釋放的抗利尿激素能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收
C.免疫抑制劑抑制B細(xì)胞增殖能提高器官移植的成功率
D.CO2等氣體分子對(duì)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家用32P標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況。得到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示。下列敘述正確的是
A.CD階段完成與DNA復(fù)制有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
B.BC階段結(jié)束時(shí)DNA含量增加一倍
C.DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
D.一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為CD+DE)等于17.3h
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖是還原糖,是細(xì)胞的主要能源物質(zhì) | |
B. | 谷物中含量豐富的多糖是淀粉 | |
C. | 在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
D. | 糖原是動(dòng)物特有的多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用性激素處理豬、羊等實(shí)驗(yàn)動(dòng)物可使其排出更多的卵子 | |
B. | 從輸卵管中沖取的卵子要人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子受精 | |
C. | 從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子受精 | |
D. | 活體采卵對(duì)充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛力具有重要意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶是否作用,可用碘液檢驗(yàn),也可以用斐林試劑檢驗(yàn) | |
B. | 若利用淀粉、蔗糖和淀粉酶證明酶的專一性,不能用碘液檢驗(yàn) | |
C. | 若利用淀粉和淀粉酶探究溫度對(duì)酶活性的影響,不能用斐林試劑檢驗(yàn) | |
D. | 淀粉和淀粉酶能用來探究溫度、酸堿度對(duì)酶活性的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 應(yīng)用 | 措施 | 目的 |
A | 種子貯存 | 曬干 | 降低自由水含量,降低細(xì)胞呼吸 |
B | 乳酸菌制作酸奶 | 先通氣,后密封 | 加快乳酸菌繁殖,有利于乳酸發(fā)酵 |
C | 水果保鮮 | 低溫 | 降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸 |
D | 栽種莊稼 | 疏松土壤 | 促進(jìn)根有氧呼吸,利于吸收礦質(zhì)離子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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