3.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)必須消化成氨基酸才能被人體吸收和利用
B.氨基酸之間的連接方式不同,造成了蛋白質(zhì)的多樣性
C.胰島素、抗體、酶、血紅蛋白都是蛋白質(zhì)
D.在雞蛋清中加入一些食鹽,會(huì)看到白色的絮狀物,表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

分析 1、鹽析:鹽析為蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低,不影響活性.加水后還可以溶解.
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因:氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序不同;構(gòu)成蛋白質(zhì)的多肽鏈的數(shù)目、空間結(jié)構(gòu)不同.
3、蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長(zhǎng)激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.

解答 解:A、蛋白質(zhì)屬于大分子,必須消化成氨基酸才能被人體吸收和利用,A正確;
B、氨基酸之間均是以肽鍵連接,與蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、酶大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,C錯(cuò)誤;
D、鹽析為蛋白質(zhì)在水溶液中溶解度的降低,不影響活性,即蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)并沒(méi)有發(fā)生改變,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的有關(guān)知識(shí),要求考生能夠區(qū)分蛋白質(zhì)的鹽析和變性,識(shí)記蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因,掌握蛋白質(zhì)功能的多樣性,同時(shí)識(shí)記酶的化學(xué)本質(zhì),屬于考綱中識(shí)記層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.2016年12月1日,美國(guó)Cell雜志發(fā)表了Kubicek研究小組與諾和諾德小組合作的一項(xiàng)突破性研究,青蒿素能夠讓產(chǎn)生胰高血糖素的胰島A細(xì)胞“變身”為產(chǎn)生胰島素的胰島B細(xì)胞,這一研究成果有望成功治愈I型糖尿病.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)胰島細(xì)胞分泌激素,除了直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮作用外,還可受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)信號(hào)的控制,間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用.
(2)某研究小組驗(yàn)證青蒿素藥理作用的實(shí)驗(yàn)思路如下:
實(shí)驗(yàn)
步驟
實(shí)驗(yàn)處理
甲組乙組丙組
含適量青蒿素的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+適量胰島A細(xì)胞不含青蒿素且與甲組等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+與甲組等量的胰島A細(xì)胞不含青蒿素且與甲組等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液+與甲組等量的胰島B細(xì)胞
將甲、乙、丙三種菌子于37℃恒溫水浴燒杯中繼續(xù)培養(yǎng)
培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)培養(yǎng)液中的胰島素含量
表中的“?”表示的是不含青蒿素且與甲組等量的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液;設(shè)置丙組的目的是作為對(duì)照,用以說(shuō)明胰島尜是由胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的.預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲組和丙組培養(yǎng)液中都可檢測(cè)到胰島素,乙組檢測(cè)不到胰島素,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是青蒿素能讓胰島A細(xì)胞“變身”為產(chǎn)生胰島素的胰島B細(xì)胞.
(3)I型糖尿病即胰島素依賴型糖尿病,可能的致病原因是胰島B細(xì)胞中的谷氨酸脫羧酶的氨基酸序列與柯薩奇B病毒中的(某)抗原蛋白的氨基酸序列類似,柯薩奇B病毒感染可誘發(fā)機(jī)體產(chǎn)生異常的免疫應(yīng)答,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞損傷,進(jìn)而使患者機(jī)體內(nèi)的胰島素水平顯著低于(填“高于”或“低于”)正常生理水平,同時(shí)在患者體內(nèi)可檢測(cè)出抗谷氨酸脫羧酶或柯薩奇B病毒的抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.關(guān)于糖類的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.糖類是生物體主要的能源物質(zhì)
B.脫氧核糖屬于單糖
C.麥芽糖、蔗糖和乳糖的組成單體都包括葡萄糖
D.淀粉、纖維素和糖原,因組成單體不同,故它們具有不同的理化性質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.莧菜,重慶人又稱“寒菜”,其根、果實(shí)及全草入藥,有明目、利大小便、去寒熱的功效,有利于強(qiáng)身健體,提高機(jī)體的免疫力,有“長(zhǎng)壽菜”之稱.莧菜在用清水清洗時(shí)不會(huì)使水變色,但在炒莧菜時(shí)常會(huì)形成紅色的“菜湯”,對(duì)此敘述不正確的是(  )
A.莧菜在清洗時(shí)因其細(xì)胞受細(xì)胞壁保護(hù),細(xì)胞膜未被破壞
B.莧菜在被炒時(shí),高溫使其細(xì)胞死亡,細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性
C.莧菜的紅色色素主要位于細(xì)胞內(nèi)的原生質(zhì)層中
D.若在清洗莧菜時(shí),用高濃度鹽水浸泡,也可使水變紅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于氨基酸的相關(guān)敘述正確的是(  )
A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸都只有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基
B.氨基酸都是由C、H、O和N四種元素組成
C.各種氨基酸之間理化性質(zhì)的不同主要取決于R基
D.細(xì)胞中可以沒(méi)有非必需氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)成分及結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(  )
A.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者
B.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者
C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石
D.細(xì)菌可以屬于分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線.下列敘述不正確的是( 。
A.甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為S型增長(zhǎng)
B.如果種群乙有了更充足的食物和空間,可使曲線乙變?yōu)榍丙
C.一般情況,食物是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D.曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.具有p個(gè)堿基對(duì)的1個(gè)雙鏈DNA分子片段,含有q個(gè)腺嘌呤.下列敘述正確的是( 。
A.該分子片段中,每個(gè)脫氧核糖都是和2個(gè)磷酸基團(tuán)相連
B.破壞雙鏈DNA分子片段中磷酸二酯鍵只能借助解旋酶完成
C.該DNA分子中應(yīng)有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D.該片段完成n次復(fù)制需要2n(p-q)個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹。―DTT)水稻和矮桿不抗銹病(ddtt)水稻進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)的植株。下列敘述不正確的是

A.前一種方法所得的F2中重組類型占3/8或5/8

B.后一種方法突出優(yōu)點(diǎn)是可以明顯縮短育種年限

C.前一種方法的原理是基因重組,后一種方法的原理是染色體變異

D.兩種方法最后得到的植株體細(xì)胞中的染色體組數(shù)相同

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