【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)圖中的細(xì)胞A是____________細(xì)胞,其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是____________。
(2)傳出神經(jīng)末梢與細(xì)胞A之間傳遞信息的物質(zhì)是____________,胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)。
(3)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會(huì)____________ (填“加快”或“減慢”)。
(4)糖尿病的形成有多種原因,某患者的糖尿病是由于特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的一種自身免疫病,若給該患者注射胰島素,____________(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖平衡。
【答案】(1)胰島B 糖蛋白
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液
(3)加快
(4)不能
【解析】
據(jù)圖分析:圖中細(xì)胞A表示胰島B細(xì)胞.從圖中可以看出血糖升高后既可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖.據(jù)此分析作答.
解:(1)據(jù)圖分析,圖中細(xì)胞A表示胰島B細(xì)胞.胰島B細(xì)胞表面有能夠識(shí)別葡萄糖的糖蛋白分子.
(2)從圖中可以看出血糖升高后可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素,此時(shí)傳出神經(jīng)末梢與細(xì)胞A之間傳遞信息的物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).同時(shí)葡萄糖可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素降低血糖,所以胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié).
(3)胰島素具有促進(jìn)肝臟細(xì)胞合成肝糖原的作用,所以胰島素與其膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞中肝糖原的合成速度將會(huì)加快.
(4)該種糖尿病體內(nèi)并不缺乏胰島素,而是特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的一種自身免疫病,故給該患者注射胰島素不能有效調(diào)節(jié)其血糖平衡.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植食性動(dòng)物同化的能量,一部分在植食性動(dòng)物的呼吸作用中以_____散失,一部分用于植食性動(dòng)物的______________。
(2)圖示生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量來(lái)源于_______________。
(3)圖示中A是________。
(4)假設(shè)能量全部來(lái)自生產(chǎn)者,按照理論上最高的傳遞效率,肉食性動(dòng)物的同化量增加100kJ,則需要生產(chǎn)者同化量增加__________kJ。
(5)圖示中肉食性動(dòng)物同化的總能量是______103kJ/(m2.y)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于顯微鏡操作,敘述正確的是
A. 若要判斷異物是否在①或②上,可以通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,看異物是否消失
B. 要觀察單個(gè)細(xì)胞最大最清晰,應(yīng)選用的鏡頭組合為①③⑤
C. 由乙視野變成丙視野的操作為:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D. 臨時(shí)裝片的視野中發(fā)現(xiàn)一只小蟲(chóng)正向右上方游動(dòng),為追蹤觀察蟲(chóng)體,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的成分和理化性質(zhì)保持不變
B.寒冷時(shí)手腳冰冷,說(shuō)明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)已被破壞
C.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持多數(shù)依靠負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.受病菌感染時(shí)人體會(huì)發(fā)燒,不利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在正常情況下,下列物質(zhì)不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的是
A.淋巴因子B.尿素C.蛋白質(zhì)D.肌糖原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為核苷酸鏈的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是
A.在一條核苷酸鏈中各核苷酸之間是通過(guò)化學(xué)鍵③連接起來(lái)的
B.a 可以表示一個(gè)核苷酸,b 不是一個(gè)核苷酸
C.若該圖為脫氧核苷酸鏈,則缺少的堿基是 T
D.圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有 1 個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 左圖和右圖過(guò)程中均發(fā)生著相同的堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. 左圖所示過(guò)程只發(fā)生在細(xì)胞核中
C. 右圖中②是mRNA
D. 右圖所示多肽合成到Gly就終止,導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼為UAG
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.由甲圖可以判斷物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
B.甲圖中隨著細(xì)胞外物質(zhì)濃度的降低,運(yùn)輸速率會(huì)變慢
C.甲圖中箭頭表示當(dāng)細(xì)胞外物質(zhì)濃度高于細(xì)胞內(nèi)時(shí),物質(zhì)只能從細(xì)胞膜外向細(xì)胞膜內(nèi)擴(kuò)散
D.乙圖說(shuō)明自由擴(kuò)散過(guò)程受物質(zhì)濃度的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大多數(shù)生物群落在空間上有垂直分層現(xiàn)象,稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。引起森林群落中植物和動(dòng)物垂直分層現(xiàn)象的主要因素分別是( )
A.溫度、食物B.溫度、光照
C.溫度、溫度D.光照、食物
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