Question

大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：
（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯．階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為

 

，階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是

 

．
（2）在階段Ⅱ期間，大豆種子胚細(xì)胞的同化作用方式是

 

，細(xì)胞中有機(jī)物的總量變化是

 

．階段Ⅲ中根向地生長的主要原因是

 

分布不均，使根的近地側(cè)生長受到

 

．
（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O₂與釋放CO₂的體積比為1：3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為

 

．
（4）大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO₂供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C₅和ATP含量的變化分別為

 

、

 

．大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過

 

提高光合作用強(qiáng)度可增加產(chǎn)量．

Answer 1

考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義,生長素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：本題是對(duì)細(xì)胞中水的存在吸收和作用、植物細(xì)胞吸水的方式、新陳代謝的類型、生長素的作用和生長素作用的兩重性、有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系、光合作用過程中光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系及影響光合作用的因素的綜合性考查，回憶先知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題圖進(jìn)行解答．

解答： 解：（1）階段Ⅰ種子吸水膨脹，水分進(jìn)出細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散；階段Ⅲ種子萌發(fā)，新陳代謝旺盛，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要以自由水的形式存在．
（2）階段Ⅱ大豆種子胚細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，因此同化作用的方式是異養(yǎng)型，由于細(xì)胞呼吸要分解有機(jī)物，因此細(xì)胞中有機(jī)物的總量減少；由于重力的作用近地側(cè)生長素濃度高，抑制近地側(cè)根的生長，因此根向地生長．
（3）設(shè)無氧呼吸過程消耗的葡萄糖為X，則無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為2X，有氧呼吸消耗的葡萄糖為Y，有氧呼吸過程吸收的氧氣為6Y，產(chǎn)生的二氧化碳為6Y，由題意可得關(guān)系式：6Y：（6Y+2X）=1：3，解得；X：Y=6：1．
（4）若突然停止CO₂供應(yīng)，光合作用的暗反應(yīng)階段二氧化碳固定消耗的五碳化合物和產(chǎn)生的三碳化合物減少，而短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的還原仍然進(jìn)行，因此五碳化合物含量增加，三碳化合物含量減少，同時(shí)由于工作條件不變，產(chǎn)生的ATP不變，消耗的ATP減少，因此細(xì)胞中ATP數(shù)量增加；大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過 增加CO₂濃度提高光合作用強(qiáng)度而增加產(chǎn)量．
故答案為：
（1）自由擴(kuò)散  自由水
（2）異養(yǎng)型     減少    生長素     抑制     
（3）6：1
（4）升高（或增加）    升高（或增加）    增加CO₂濃度

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于水的存在形式和作用、細(xì)胞吸水的方式、新陳代謝的類型、有氧呼吸與無氧呼吸的關(guān)系，光合作用的過程和影響光合作用的因素及應(yīng)用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、利用所學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．