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16.下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,不正確的是( �。�
A.發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中B.產(chǎn)生原來(lái)沒(méi)有的新基因
C.是生物變異的重要來(lái)源D.實(shí)現(xiàn)了原有性狀的重新組合

分析 基因重組:
1、概念:在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.
2、類(lèi)型:
(1)自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
3、意義:(1)形成生物多樣性的重要原因之一.
(2)是生物變異的來(lái)源之一,對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義.

解答 解:A、自然情況下,基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,A正確;
B、基因重組能產(chǎn)生新基因型,但不能產(chǎn)生新基因,B錯(cuò)誤;
C、基因重組是生物變異的重要來(lái)源,C正確;
D、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型,實(shí)現(xiàn)了原有性狀的重新組合,進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)型,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因重組的概念、類(lèi)型及意義,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.香蕉是一種熱帶水果,成熟的果實(shí)不易保鮮、不耐貯藏.因此香蕉一般在未成熟時(shí)采摘,此時(shí)果皮青綠、果肉硬實(shí)、甜度�。S放置時(shí)間的延長(zhǎng),淀粉逐漸轉(zhuǎn)變成還原性糖,果肉逐漸變軟、甜度增加,果實(shí)逐漸成熟.
(1)香蕉果實(shí)成熟前由小到大,主要是通過(guò)細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長(zhǎng)(細(xì)胞伸長(zhǎng)或細(xì)胞體積增大)過(guò)程實(shí)現(xiàn).赤霉素對(duì)正常香蕉莖有促進(jìn)伸長(zhǎng)作用
(2)檢測(cè)香蕉中的還原性糖可用斐林試劑,觀察此實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的磚紅色沉淀的深淺可以推測(cè)香蕉的成熟程度.
(3)如圖是采摘后的香蕉在果實(shí)成熟過(guò)程中,呼吸速率和乙烯(C2H4)含量的變化.
①植物激素(如乙烯)是植物生命活動(dòng)中起調(diào)節(jié) 作用的微量高效的有機(jī)物.
②采摘后的香蕉,其細(xì)胞呼吸速率在第8-9天之間達(dá)到最大.
(4)根據(jù)圖推測(cè),乙烯通過(guò)促進(jìn)果實(shí)的細(xì)胞呼吸促進(jìn)香蕉果實(shí)的成熟.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變的敘述,正確的是( �。�
A.衰老細(xì)胞的膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)
B.癌變的細(xì)胞表面糖蛋白減少,易分散和轉(zhuǎn)移
C.低溫引起的細(xì)胞損傷屬于基因控制的細(xì)胞凋亡
D.細(xì)胞的衰老、凋亡、癌變都是細(xì)胞正常的生命現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程、胰島素作用機(jī)理及引起胰島素分泌異常的部分機(jī)理,其中抗體1、抗體2分別與相應(yīng)受體結(jié)合后,能阻止葡萄糖或胰島素與相應(yīng)受體結(jié)合.

(1)由圖可知:血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié),其中樞位于下丘腦.支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)促進(jìn)胰島β細(xì)胞的分泌,卻不影響胰島α細(xì)胞的分泌,原因是胰島α、β細(xì)胞與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體不同(或胰島β細(xì)胞上沒(méi)有與該神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合的受體).
(2)胰島素可通過(guò)作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周?chē)┘舆m量的胰島素溶液,另一組施加等體積(等量)生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖素的濃度.
(3)胰島β細(xì)胞含有與某病毒相似的結(jié)構(gòu),若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生抗體1(抗體1/抗體2)消滅病毒時(shí)可破壞胰島β細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過(guò)注射胰島素治療.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.人感染埃博拉病毒(EV)會(huì)引起致命的出血熱.2014年我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院,幫助非洲防控埃博拉疫情.
(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng).
(2)人體的免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)組成.
(3)對(duì)志愿者接種埃博拉試驗(yàn)疫苗后,機(jī)體免疫系統(tǒng)能產(chǎn)生相應(yīng)抗體,還能產(chǎn)生的免疫細(xì)胞有記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)通常在細(xì)胞免疫過(guò)程中,效應(yīng)T細(xì)胞的作用是識(shí)別并與被病原體入侵的宿主細(xì)胞緊密接觸,可使之裂解死亡.
(5)免疫系統(tǒng)的功能包括防衛(wèi)、監(jiān)控和清除,自身免疫病的產(chǎn)生就是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過(guò)強(qiáng)引起的異常.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是患甲�。@性基因A,隱性基因a)和乙�。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳的系譜圖,已知Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)甲病致病基因位于常染色體上,為顯性基因.
(2)若Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚,其中子女患甲病的概率為12
(3)乙病的致病基因位于X染色體上,為隱性基因.
(4)Ⅰ2的基因型為aaXbY,Ⅲ2的基因型為AaXbY.假設(shè)Ⅲ1與Ⅲ5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,則該男孩患一種病的概率為14,所以我國(guó)婚姻法禁止近親間的婚配.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于概念圖的分析正確的是( �。�
A.①和②所示的過(guò)程都需要消耗ATP的能量
B.果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞通過(guò)過(guò)程①主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
C.只有①所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)
D.大分子只有通過(guò)①所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中,錯(cuò)誤的是( �。�
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所
B.核孔是DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
C.細(xì)胞核中的核仁與核糖體的形成有關(guān)
D.細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心

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科目:高中生物 來(lái)源:2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)腐乳、泡菜等是利用微生物制作的傳統(tǒng)發(fā)酵食品.

①腐乳是用豆腐發(fā)酵制成的,多種微生物參與發(fā)酵,其中起主要作用的是

在腐乳的制作過(guò)程中,從微生物培養(yǎng)的角度來(lái)看,豆腐應(yīng)該是

②鹵湯是由酒及各種香辛料配制而成的,鹵湯中的酒可以選用料酒、黃酒、米酒、高粱酒等,含量一般控制在 左右.

③制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料,原因是 .制備泡菜的鹽水應(yīng)煮沸后冷卻使用.冷卻后再使用的目的是

(2)研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC﹣1,并對(duì)該菌株進(jìn)行鑒定.

①為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用 法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基.

②關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是

A制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂

B.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置

C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板

D.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱(chēng)量、溶化、倒平板、滅菌

③下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC﹣1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則不能選擇表中的 培養(yǎng)液.(多選)

培養(yǎng)液

纖維素

纖維素酶

NaNO3

牛肉膏

K2HPO4

KCl

MgSO4•7H2O

FeSO4

A

25g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

B

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

C

25g/L

1μg/L

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

D

25g/L

3g/L

1g/L

0.5g/L

1g/L

0.01g/L

④某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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同步練習(xí)冊(cè)答案