(12分)農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。
(1)無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。
(2)根據植物的需肥規(guī)律,在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度,供植物選擇吸收,達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽,是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.
(3)鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常,可以判斷鐵元素_________________(可以;不可以)再次性被利用。
(4)在長期陰雨天,土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下,植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡,幼葉缺乏的元素是(填數字)(①全部必需礦質元素;②一次性利用礦質元素;③再次性利用礦質元素)。原因是_____________________________________.
(5)植物葉片呈現的顏色是葉片各種色素的綜合表現。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗,分別種植于不同的土壤中,過一段時間觀察到:A組葉片出現發(fā)黃現象,B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究:A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟(紙層析具體操作不作要求),并預期實驗結果。
①紙層析法分離色素的實驗原理:_______________________________。
實驗步驟:
②選取A組適量發(fā)黃葉片,同時選取B組_______________________的正常葉片;
③葉綠體色素提取時,為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________;葉綠體色素層析分離時,應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯,目的是___________________________;
④比較并觀察濾紙條上的色素帶;
⑤預測實驗結果并得出結論:
比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論:______________________________________________________;
______________________________________________________。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。
(1)無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。
(2)根據植物的需肥規(guī)律,在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度,供植物選擇吸收,達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽,是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.
(3)鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常,可以判斷鐵元素_________________(可以;不可以)再次性被利用。
(4)在長期陰雨天,土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下,植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡,幼葉缺乏的元素是(填數字)(①全部必需礦質元素;②一次性利用礦質元素;③再次性利用礦質元素)。原因是_____________________________________.
(5)植物葉片呈現的顏色是葉片各種色素的綜合表現。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗,分別種植于不同的土壤中,過一段時間觀察到:A組葉片出現發(fā)黃現象,B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究:A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟(紙層析具體操作不作要求),并預期實驗結果。
①紙層析法分離色素的實驗原理:_______________________________。
實驗步驟:
②選取A組適量發(fā)黃葉片,同時選取B組_______________________的正常葉片;
③葉綠體色素提取時,為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________;葉綠體色素層析分離時,應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯,目的是___________________________;
④比較并觀察濾紙條上的色素帶;
⑤預測實驗結果并得出結論:
比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論:______________________________________________________;
______________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年新疆烏魯木齊市一中高二(特長班)下學期期中考試理生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結構模式圖,其中A、B、C、D構成群落,①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據圖回答下列問題:
(1)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著“食與被食”的關系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有 作用。
A.維持生命活動 B.有利于種群的繁衍
C.調節(jié)種間關系 D.促進物質循環(huán)
(2)參與過程⑤的生物在碳循環(huán)中的作用是 。
(3)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農田生態(tài)系統(tǒng),則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于 。若農作物所固定的太陽能總量為akJ,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量最多為 kJ。
(4)右圖是某研究性學習小組的同學在2m×2m樣方范圍內進行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調查,圓圈表示個體,則這塊地苦荬萊的種群密度為 (單位:株/m2)。
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科目:高中生物 來源:2011屆安徽省宣城市高三第二次調研測試(理綜)生物部分 題型:綜合題
Ⅰ.(10分)小麥是小麥屬植物的統(tǒng)稱,是一種在世界各地廣泛種植的禾本科植物,起源于中東地區(qū),于公元前2600年從古伊朗經海路傳入中國,首先在膠東半島種植。小麥已經成為我國重要的糧食作物。對小麥的結構及生理過程的研究有利于指導農業(yè)生產、提高糧食產量。請回答下列有關問題:
(1)為了研究小麥體細胞中染色體的形態(tài),應選擇根尖分生區(qū)的細胞進行觀察,而找到分生區(qū)的依據是 。
(2)圖甲為小麥葉肉細胞中的一種生物膜及其所完成的一個生化反應。①、②和③三種物質中可用雙縮脲試劑鑒定的是__________(填序號)。該生物膜上還能產生ATP,該處產生的ATP的作用是 。
(3)小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。圖乙是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據圖分析:
①C點時,該植物的總光合速率為 (用CO2吸收量表示)。
②請在圖乙中用實線繪出去掉一半葉片時(其他條件不變),光合作用強度隨光照強度變化的曲線。
Ⅱ.(8分)某些植物生長調節(jié)劑,在微量的情況下,具有刺激植物生長的作用,一旦用量稍高時,就會嚴重地破壞植物的生命活動,導致植物死亡。據此原理,有些植物的生長調節(jié)劑可當做除草劑使用。2,4-D是一種最早應用的選擇性除草劑,它在質量濃度為10mg/L的濃度下,可促進植物的生長,具有生長素的生理作用,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡。因此,在農業(yè)生產上常常把它作為雙子葉植物雜草的除草劑,同時還可促進單子葉農作物的生長。
(1)上圖是單子葉農作物與雙子葉雜草對2,4-D濃度的反應曲線,其中表示單子葉農作物的曲線是 。
(2)分析上圖可知在施用2,4-D時,應把濃度控制在 范圍內。
(3)近幾年春末夏初,媒體中經常會出現報道農民使用除草劑導致作物絕產的消息。有兩位農民都使用了某品牌的除草劑,使用后農作物絕產顆粒無收。假如你是該生產廠家的技術員,準備在一塊實驗田中通過實驗證實該除草劑不是假貨,設計了如下實驗方案。
實驗步驟:
a.把某塊實驗田分成甲、乙、丙三塊。
b.在甲塊實驗田噴灑按使用說明配制的除草劑,乙塊實驗田噴灑按該農民的方法配制(高濃度)的除草劑,丙塊實驗田 ,作為對照。
c.定期觀察,記錄實驗結果。
實驗結果:如下表所示,請根據上述步驟將“組別”欄補充完整(用甲、乙、丙表示)。
植物 組別 | 單子葉農作物 | 雙子葉雜草 |
| 正常生長 | 正常生長 |
| 長勢好良好 | 死亡 |
| 不正常(或死亡) | 死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
農作物在生命活動過程中需要多種無機鹽。在農業(yè)生產中根據農作物的需肥規(guī)律科學施肥可以達到少肥高效高產的目的。
(1)無機鹽在植物體內的作用是___________________和__________________。
(2)根據植物的需肥規(guī)律,在不同生長季節(jié)應調整無機鹽的種類和濃度,供植物選擇吸收,達到少肥高效。種子在萌發(fā)期不需要施加無機鹽,是因為種子萌發(fā)過程___________________________________________________________.
(3)鐵在葉綠素合成過程中起重要作用。土壤缺鐵時幼葉片失去綠色而老葉片葉色正常,可以判斷鐵元素_________________(可以;不可以)再次性被利用。
(4)在長期陰雨天,土壤礦質豐富與通氣狀況良好情況下,植物幼葉片因缺乏礦質元素而死亡,幼葉缺乏的元素是(填數字)(①全部必需礦質元素;②一次性利用礦質元素;③再次性利用礦質元素)。原因是_____________________________________.
(5)植物葉片呈現的顏色是葉片各種色素的綜合表現。某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗,分別種植于不同的土壤中,過一段時間觀察到:A組葉片出現發(fā)黃現象,B組正常生長。請采用紙層析法設計實驗探究:A組葉片發(fā)黃是由于葉綠素含量減少還是相對類胡蘿卜索含量增多所致。要求寫出簡要的實驗步驟(紙層析具體操作不作要求),并預期實驗結果。
①紙層析法分離色素的實驗原理:_______________________________。
實驗步驟:
②選取A組適量發(fā)黃葉片,同時選取B組_______________________的正常葉片;
③葉綠體色素提取時,為防止色素分子被破壞。應該在研磨時加入_____________;葉綠體色素層析分離時,應用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯,目的是___________________________;
④比較并觀察濾紙條上的色素帶;
⑤預測實驗結果并得出結論:
比較A、B兩組濾紙條下部兩條色素帶并得出結論:______________________________________________________;
______________________________________________________。
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