分析 據(jù)圖分析:過程H代表的是光反應(yīng)階段,過程I代表的是暗反應(yīng)階段,A表示葉綠體中的色素,可以吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能,B表示氧氣,是由水在光下分解產(chǎn)生的,C表示的是[H],D表示的是ATP,ATP和[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,E表示ADP,F(xiàn)表示的是三碳化合物,G表示五碳化合物.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)H代表的是光反應(yīng)階段,發(fā)生的場所是葉綠體類囊體薄膜.C是水光解后形成的NADPH,即【H】.
(2)圖中F是二氧化碳固定后形成的三碳化合物,過程I代表的是暗反應(yīng)階段,反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì).
故答案為:
(1)光反應(yīng)【H】
(2)三碳化合物 葉綠體基質(zhì)
點(diǎn)評 此題主要考查光合作用的過程以及物質(zhì)和能量變化,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握,分析圖片解決問題的能力,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,在人體活細(xì)胞中含量最多 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的O來自氨基酸中的羧基 | |
C. | 脂肪分子中含H比糖類多,是主要的能源物質(zhì) | |
D. | RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類也不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化功能的蛋白質(zhì) | |
B. | 一旦離開活細(xì)胞,酶就失去催化能力 | |
C. | 化學(xué)反應(yīng)前后,酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量改變 | |
D. | 酶具有高效性,但受溫度和酸堿度的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲在分裂前期倍增并移向細(xì)胞兩極 | |
B. | 乙和丙在組成成分上差異很大 | |
C. | 該時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞染色體數(shù)的兩倍 | |
D. | 該時(shí)期能夠觀察到核膜和核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型 | |
B. | 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型通過抽象的形式來表達(dá)認(rèn)識對象的特征 | |
C. | 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于數(shù)學(xué)模型 | |
D. | 在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí),科學(xué)性、準(zhǔn)確性應(yīng)該是第一位的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化作用受溫度影響 | B. | 酶具有專一性 | ||
C. | 酶的催化作用受pH影響 | D. | 酶具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根 | |
B. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素過高有關(guān) | |
C. | 在番茄花期噴灑2,4-D可防止落花落果 | |
D. | 用一定濃度的生長素溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32、16、64、64、128 | B. | 32、8、32、64、64 | C. | 16、8、32、32、128 | D. | 16、0、32、32、64 |
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