10．下列關于植物生長素及其類似物的敘述，正確的是（　　）
A．同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根
B．棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素過高有關
C．在番茄花期噴灑2，4-D可防止落花落果
D．用一定濃度的生長素溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根

分析 1、生長素作用具有兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，主要表現(xiàn)為：既能促進生長，也能抑制生長；既可以疏花蔬果，也可以防止落花落果；既能促進生根，也能抑制生根．
2、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進生長，側(cè)芽生長素濃度相對較高，抑制生長．
3、生長素類似物的應用：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育（用于培育無籽果實）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴；（4）控制性別分化．此外生長素類似物還應用于除草，作為“除草劑”．

解答 解：A、同一植株中不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是莖，因此同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度低于幼根，A錯誤；
B、植物的頂端優(yōu)勢是指植物頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸?shù)絺?cè)芽的部位積累，使頂芽的生長素濃度相對較低，促進生長，側(cè)芽生長素濃度相對較高，抑制生長，可見棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關，B錯誤；
C、生長素能防止落花落果，因此在番茄花期要噴灑一定濃度的2，4-D，方可防止落花落果，C錯誤；
D、生長素能促進扦插的枝條生根，因此用一定濃度的生長素溶液侵泡葡萄插條基部可誘導生根，D正確．
故選：D．

點評 本題考查生長素的相關知識，要求考生識記生長素的作用，明確生長素作用具有兩重性；識記頂端優(yōu)勢的概念及其形成原因；掌握生長素類似物的應用，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．2015年諾貝爾生理醫(yī)學獎獲得者屠呦呦的貢獻在于發(fā)現(xiàn)了青蒿素對鼠瘧原蟲超微結構的影響，主要是對瘧原蟲膜系結構（食物泡膜、細胞膜、線粒體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）的改變，此外對核內(nèi)染色質(zhì)也有一定的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A．瘧原蟲獲取食物的方式主要是胞吞，該過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性這一功能特性
B．青蒿素會破壞瘧原蟲中心體的膜結構進而影響它的功能，植物組織培養(yǎng)技術可以實現(xiàn)青蒿素的大規(guī)模生產(chǎn)
C．科學家發(fā)現(xiàn)的少數(shù)抗青蒿素的瘧原蟲是使用青蒿素后基因突變的結果
D．同位素標記法可用于研究青蒿素對瘧原蟲的起始作用部位

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是光合作用過程的圖解，請依據(jù)圖填空：

（1）圖中H表示的是光反應階段，C是【H】．
（2）圖中F是三碳化合物，I階段反應的場所是葉綠體基質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲圖表示綠色植物葉肉細胞中的部分結構，①～⑥表示物質(zhì)；乙圖表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強度逐漸增強的變化曲線，S1、S2、S3分別表示所屬范圍的面積；丙圖表示在恒溫密閉玻璃溫室內(nèi)，連續(xù)48小時測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2的吸收速率．據(jù)圖回答下列問題：

（1）葉綠體中的色素分布于類囊體（基粒）膜上．提取綠葉中的色素時，為保護色素，要加入的化學藥CaCO3，其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光．
（2）甲圖中，在供給植物CO2后的60秒內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并分析細胞代謝產(chǎn)物，發(fā)現(xiàn)7秒后的代謝產(chǎn)物多達12種，而5秒內(nèi)的代謝產(chǎn)物主要是一種物質(zhì)，該物質(zhì)最可能是②（填圖中序號）．
（3）若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài)：則甲圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進行，原因是沒有光反應提供的ATP與[H]，暗反應不能進行．
（4）當光照強度處于乙圖中的D點時，甲圖中⑥的去向是擴散到線粒體和外界．
（5）乙圖中0～D間此幼苗呼吸作用消耗有機物的量為S1+S3，光合作用有機物的凈積累量為S2-S1．（用S1、S2、S3表示）
（6）丙圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個，葉綠體吸收CO2速率最大的時刻是第36小時，前24小時比后24小時的平均光照強度弱．
（7）如果使用相同強度綠光進行實驗，丙圖中c點的位置將上移（填“上移”“下移”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一個用15N標記的大腸桿菌（含1個大型的環(huán)狀DNA）放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過四代后，含15N的大腸桿菌與含14N的大腸桿菌的數(shù)量比是（　�。�
A．1：3B．1：8C．1：7D．1：4

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．從生命系統(tǒng)的結構層次來分析，下列敘述中屬于群落的是（　�。�
A．一個池塘中生活著所有的魚
B．被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細菌和真菌
C．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個菌落
D．一棵枯樹及在枯樹上生活著的螞蟻、蘑菇和苔蘚等生物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是細胞膜結構圖，如表是海水和某海洋植物細胞液的離子濃度對照表（mol/L）．根據(jù)圖和表的內(nèi)容回答下面的問題．
（1）圖中1是磷脂雙分子層，2是蛋白質(zhì)，3是多糖．
（2）圖的上方為細胞外（內(nèi)或外）側(cè)，判斷的理由是外側(cè)具有糖蛋白
被測物質(zhì)鉀離子氯離子
海水0.010.50
細胞液0.590.04
（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子，鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是主動運輸，作出此判斷的依據(jù)是鉀、氯離子從低濃度向高濃度運輸．由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有選擇性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．科學家將動物體內(nèi)能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌體內(nèi)表達成功．請根據(jù)圖回答問題：
（1）此圖表示的是采取人工合成基因的方法獲取胰島素原目的基因的過程．
（2）圖中①DNA是以胰島素原mRNA為模板，逆轉(zhuǎn)錄形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因．
（3）圖中③代表重組DNA，含胰島素原基因基因．
（4）圖中④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞．

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科目：高中生物 來源：2014-2015湖北省武漢市高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用15N標記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制四次。下列說法不正確的是（ ）

A．含有15N的DNA分子占1/8

B．含有14N的DNA分子占7/8

C．復制結果共產(chǎn)生16個DNA分子

D．復制過程中需游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個

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