Question

某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容“植物的向重力性是自然界普遍存在的．通常植物幼苗在水平放置時(shí)，根向地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為負(fù)向重力性．植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng)．”隨后，他們提出了問(wèn)題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”由此，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：

 

（2）實(shí)驗(yàn)材料：蔥葉
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取蔥葉并分組：用剪刀在蔥葉的基部剪斷，選擇直的蔥葉．
A組：蔥幼葉
B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）
C組：成熟葉
②固定：將A、B、C葉橫放在同一培養(yǎng)皿中，葉基端放在培養(yǎng)皿中，葉尖端放在培養(yǎng)皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在培養(yǎng)皿緣上．
③加水：加清水于培養(yǎng)皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí)．
（4）分析思考：
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？

 

②由于重力的作用，蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的？

 

③上述固定蔥葉的培養(yǎng)皿還需做怎樣的外部處理，才能保證控制了變量

 

（5）重復(fù)實(shí)驗(yàn)：重復(fù)多次．
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組��；C組葉片幾乎不彎曲；
（7）結(jié)論：①

 

．②

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況,生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性

專(zhuān)題：

分析：胚芽鞘中的生長(zhǎng)素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端．植物幼苗在水平放置時(shí)，由于重力作用，生長(zhǎng)素也橫向運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，根向地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為負(fù)向重力性．
生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)；生長(zhǎng)素的雙重作用與濃度和器官有關(guān)，如根比芽敏感，芽比莖敏感．明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐晟茖?shí)驗(yàn)過(guò)程，然后對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，最后根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答： 解：（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物葉片具有向重力性．
（4）①分析思考：由于重力作用，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，所以本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度．
②由于重力的作用，蔥葉的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低．
③由于單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，所以為防止光照的影響，應(yīng)將培養(yǎng)皿放置在黑暗環(huán)境中．
（7）結(jié)論：由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組��；C組葉片幾乎不彎曲．說(shuō)明①蔥葉具有向重力性，②蔥的幼葉中含有較多的生長(zhǎng)素．
故答案為：
（1）植物葉片具有向重力性
（4）①生長(zhǎng)素濃度   ②近地端比遠(yuǎn)地端多  ③將培養(yǎng)皿置于黑暗條件下
（7）①蔥葉具有向重力性   ②蔥的幼葉中含有較多的生長(zhǎng)素

點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查生長(zhǎng)素生理作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．