如圖是一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞，則該過程發(fā)生了（　�。�
A、基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
B、交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體未分離
C、基因突變、同源染色體未分離
D、交叉互換、同源染色體未分離
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：減數(shù)分裂的特點(diǎn)：在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生同源染色體的分裂，因此等位基因發(fā)生分離，并且非同源染色體上的非等位基因發(fā)生自由組合；在減數(shù)第二次分裂后期，由于著絲點(diǎn)分裂，導(dǎo)致位于兩條染色單體上的相同基因發(fā)生分離．
解答： 解：一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的精原細(xì)胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個(gè)如圖的次級(jí)精母細(xì)胞，左圖中前兩個(gè)染色體相同位置上的基因是A和a，而右圖中相應(yīng)基因都為a，所以左圖中前兩個(gè)染色體上的A和a不是交叉互換導(dǎo)致的，只能是基因突變形成，右圖中能明顯看出姐妹染色單體分開形成的染色體未分離．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度適中，屬于考綱中理解層次的要求，考查了減數(shù)分裂過程中染色體異常分離導(dǎo)致產(chǎn)生異常配子的情況，要求考生能熟記減數(shù)分裂過程中染色體變化，識(shí)記同源染色體在減一分離，姐妹染色單體在減二分離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是一個(gè)常染色體遺傳病的家系系譜．致病基因（a）是由正�；颍ˋ）序列中一個(gè)堿基對(duì)替換而形成的．
（1）Ⅱ2的基因型是
 
．
（2）一個(gè)處于平衡狀態(tài)的群體中a基因的頻率為q．如果 II2與一個(gè)正常男性隨即婚配，他們第一個(gè)孩子患病的概率為
 
．如果第一個(gè)孩子是患者，第二個(gè)孩子正常的概率為
 
．
（3）研究表明，世界上不同地區(qū)的群體之間，雜合子（Aa）的頻率存在著明顯差異．請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋這種現(xiàn)象．①
 
②
 
．
（4）B和b是一對(duì)等位基因，為了研究A、a與B、b的位置關(guān)系，遺傳學(xué)家對(duì)若干基因型為AaBb和AABB個(gè)體婚配的眾多后代的基因型進(jìn)行了分析．結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些后代的基因型只有AaBB和AABb兩種，據(jù)此可以判斷這兩對(duì)基因位于染色體上，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有，水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等．如圖是該水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型．

回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題：
（1）模型中的“能量輸入的總量”是
 
，營(yíng)養(yǎng)級(jí)包括
 
個(gè)．其中“能量?jī)?chǔ)存”最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．
（2）“能量散失”主要指各營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過
 
 作用散失的．
（3）如圖是分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“能量?jī)?chǔ)存”部分的傳遞過程，其傳遞方向有兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中補(bǔ)充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國(guó)進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，這是由于
 
造成的．
（5）若禍壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)瘋狂吞噬水稻等水生作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
 
下降．
（6）科研人員做了在水稻田放養(yǎng)中華鱉實(shí)驗(yàn)，以研究用中華鱉防止水稻田中福壽螺數(shù)量的大量增長(zhǎng)效果．具體過程和結(jié)果如下：
①取兩塊大小、環(huán)境相同以及水稻長(zhǎng)勢(shì)相同的水稻田，分別標(biāo)記A、B．其中A塊水稻田放養(yǎng)中華鱉，B塊不作處理．
②一段時(shí)聞后，采用
 
方法，調(diào)查水稻田中福壽螺卵塊（內(nèi)含受精卵）的數(shù)量，以代表福壽螺的數(shù)量．
③調(diào)查結(jié)果如圖所示． 
④據(jù)圖分析
 
 時(shí)間段福壽螺種群密度下降最明顯．從種群特征上分析，7～8月A塊稻田中福壽螺的年齡組成依次為
 
．
（7）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對(duì)水稻來說不需要除革、施肥和用藥．由此推測(cè)，鱉處于
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（　�。�
A、
向如圖裝置的錐形瓶a中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，不能判定酵母菌何時(shí)進(jìn)行了無氧呼吸
B、
如圖裝置中的脫脂棉可用清水或酒精浸濕，用于土壤中小動(dòng)物豐富度的調(diào)查
C、
如圖的培養(yǎng)皿中需加入95%的酒精，用以漂洗解離后的洋蔥根尖
D、
如圖為花生種子中脂肪的鑒定步驟，其目的是洗去浮色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因、性狀的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因和性狀呈線性關(guān)系，即一個(gè)性狀由一個(gè)基因決定
B、基因突變都能夠?qū)е孪鄳?yīng)蛋白質(zhì)的改變
C、有些可遺傳的變異性狀并非基因突變?cè)斐?/span>
D、有時(shí)基因可以不通過控制蛋白質(zhì)的合成而直接控制性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖l表示已知的染色體，圖2表示該染色體在自然狀態(tài)下發(fā)生的幾種變異．上面的字母表示有關(guān)的基因．其中不屬于染色體變異的是（　�。�
A、①B、②C、③D、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

用血球計(jì)數(shù)板測(cè)得某培養(yǎng)基中腫瘤細(xì)胞密度為 6000個(gè)/ml，經(jīng)過6小時(shí)后，將培養(yǎng)液稀釋10倍，測(cè)得腫瘤細(xì)胞密度為9600個(gè)/ml．下列關(guān)于該腫瘤細(xì)胞的說法，不正確的是（　　）
A、這種腫瘤細(xì)胞的細(xì)胞周期長(zhǎng)約1.5小時(shí)
B、這種腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制一次約需1.5分鐘
C、若在實(shí)驗(yàn)開始時(shí)在培養(yǎng)基中加入一定量的秋水仙素，可能導(dǎo)致6小時(shí)后的細(xì)胞密度小于9600個(gè)/ml
D、腫瘤細(xì)胞通過有絲分裂的方式進(jìn)行細(xì)胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中，A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)． A地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙．下列敘述正確的是（　�。�
A、上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志
B、留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變
C、乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫存在較大差異
D、甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B、各種細(xì)胞器的化學(xué)組成中都含有蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞衰老的過程中
自由水
結(jié)合水
的比例下降
D、核糖體上合成的物質(zhì)可能具有攜帶遺傳信息的功能

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同步練習(xí)冊(cè)答案