Question

假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有，水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細菌和真菌等．如圖是該水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模型．

回答有關(guān)生態(tài)學的問題：
（1）模型中的“能量輸入的總量”是

 

，營養(yǎng)級包括

 

個．其中“能量儲存”最多的營養(yǎng)級是

 

．
（2）“能量散失”主要指各營養(yǎng)級通過

 

 作用散失的．
（3）如圖是分析第二營養(yǎng)級的“能量儲存”部分的傳遞過程，其傳遞方向有兩個，請在下圖中補充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國進行人工養(yǎng)殖，后來由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，這是由于

 

造成的．
（5）若禍壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，會瘋狂吞噬水稻等水生作物，導致生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

 

下降．
（6）科研人員做了在水稻田放養(yǎng)中華鱉實驗，以研究用中華鱉防止水稻田中福壽螺數(shù)量的大量增長效果．具體過程和結(jié)果如下：
①取兩塊大小、環(huán)境相同以及水稻長勢相同的水稻田，分別標記A、B．其中A塊水稻田放養(yǎng)中華鱉，B塊不作處理．
②一段時聞后，采用

 

方法，調(diào)查水稻田中福壽螺卵塊（內(nèi)含受精卵）的數(shù)量，以代表福壽螺的數(shù)量．
③調(diào)查結(jié)果如圖所示． 
④據(jù)圖分析

 

 時間段福壽螺種群密度下降最明顯．從種群特征上分析，7～8月A塊稻田中福壽螺的年齡組成依次為

 

．
（7）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對水稻來說不需要除革、施肥和用藥．由此推測，鱉處于

 

營養(yǎng)級，從生態(tài)學原理上分析，這種做法的優(yōu)點有

 

．

Answer 1

考點：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用

專題：

分析：1、實驗過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．實驗設(shè)計時要遵循對照原則和單一變量原則．要注意無關(guān)變量應該相同且適宜．
2、生態(tài)系統(tǒng)輸入總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，由于能量流動逐級遞減，第一營養(yǎng)級能量儲存最多．能量流動包括能量的輸入，傳遞和散失過程．能量散失是各營養(yǎng)級生物通過呼吸作用以熱能形式散失的不能再被生物所利用的部分能量．能量儲存應指用于個體生長發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，其可分為三部分即流入下一營養(yǎng)級、被分解者利用和存活個體內(nèi)的未被利用的．

解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)輸入總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，該生態(tài)系統(tǒng)包括第一營養(yǎng)級水稻、雜草，第二營養(yǎng)級食草昆蟲，第三營養(yǎng)級食蟲鳥三個營養(yǎng)級．由于能量流動逐級遞減，第一營養(yǎng)級能量儲存最多．
（2）能量散失是各營養(yǎng)級生物通過呼吸作用以熱能形式散失的不能再被生物所利用的部分能量．
（3）由圖可知能量儲存應指用于個體生長發(fā)育和繁殖等生命活動的能量，其可分為三部分即流入下一營養(yǎng)級、被分解者利用和存活個體內(nèi)的未被利用的，圖中缺少的應是被分解者利用的部分．
（4）福壽螺引入我國在野外迅速蔓延，說明生存環(huán)境適宜，生存資源、空間充裕，缺少天敵的限制．
（5）福壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，大量吞噬水稻等水生作物，導致該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者數(shù)量下降種類減少，使抵抗力穩(wěn)定性下降．
（6）②調(diào)查卵塊（內(nèi)含受精卵）和活動能力小的生物的數(shù)量宜采用樣方法．
④據(jù)圖分析6～7月代表線段的斜率大說明單位時間內(nèi)數(shù)量變化明顯．卵塊數(shù)量代表福壽螺的數(shù)量．7～8月A塊稻田中福壽螺卵塊數(shù)量下降幾乎為零，說明幼年個體較多成年個體較少為增長型．
（7）鱉吃草籽是第二營養(yǎng)級、害蟲吃水稻而鱉吃害蟲鱉是第三營養(yǎng)級，因此鱉處于二、三營養(yǎng)級．鱉以害蟲和草籽為食，實現(xiàn)了能量的多級利用；同時，也減少了除草滅蟲農(nóng)藥的施用量，從生態(tài)原理上分析這種做法的點是能量的多級利用，防止環(huán)境污染．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者固定的太陽能      3      第一營養(yǎng)級
（2）呼吸作用
（3）分解者
（4）缺少天敵，資源、空間充裕
（5）抵抗力
（6）②樣方法      ④6-7    增長型
（7）二、三   能量的多級利用，防止環(huán)境污染

點評：本題考查了種群和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識，意在考查考生能理解所知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．