A. | 某種群中若A的基因頻率在一段時(shí)間后由0.4增加到0.6,a的基因頻率由0.6下降到0.4,但是由于無新基因產(chǎn)生,所以可認(rèn)為該種群沒進(jìn)化 | |
B. | 水稻(2n=24)一個(gè)染色體組有12條染色體,則水稻的基因組有13條染色體 | |
C. | 隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流 | |
D. | 培育三倍體無籽西瓜過程中,四倍體西瓜是由二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素加倍而來,因而兩者是同一個(gè)物種 |
分析 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,判斷生物是否發(fā)生進(jìn)化要看種群的基因頻率是否發(fā)生改變.
2、新物種形成的必要條件是隔離,生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志;生殖隔離是指不同物種之間不能交配、即使交配成功也不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象.
解答 解:A、該種群中的A和a的基因頻率發(fā)生了改變,因此該種群發(fā)生了進(jìn)化,A錯(cuò)誤;
B、水稻是雌雄同體生物,不存在性性染色體,因此水稻的基因組有12條染色體,B錯(cuò)誤;
C、新物種形成的必要條件是隔離,隔離的實(shí)質(zhì)是基因不能進(jìn)行自由交流,C正確;
D、四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的三倍體西瓜高度不育,說明二者存在生殖隔離,因此四倍體西瓜與二倍體西瓜屬于2個(gè)物種,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)、隔離在物種形成中的作用的理解和熟練掌握,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)分析生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向盛有果糖溶液的試管中加入斐林試劑,產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體中的色素時(shí),濾紙條上最寬的色素帶呈黃綠色 | |
C. | DNA的粗提取實(shí)驗(yàn),在溶解DNA的2mol/LNaCl溶液中,不斷加入蒸餾水的目的是加快DNA析出 | |
D. | 在PCR技術(shù)中,能打開DNA雙鏈的酶是DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
葉片 | 光補(bǔ)償點(diǎn) (μmol•m-2•s-1) | 光飽和點(diǎn) (μmol•m-2•s-1) | 葉綠素a (mg•g-1) | 最大凈光合作用 (nmolO2•g-1•min-1) |
新生闊葉 | 16.6 | 164.1 | 0.37 | 1017.3 |
繁殖期闊葉 | 15.1 | 266.0 | 0.73 | 1913.5 |
狹葉 | 25.6 | 344.0 | 0.54 | 1058.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除⑤外,以上實(shí)驗(yàn)都需要進(jìn)行染色處理 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)⑤中,分離色素采用的是紙層析法 | |
C. | 只有實(shí)驗(yàn)②③⑥需要使用顯微鏡觀察 | |
D. | ②③④⑥中細(xì)胞要始終處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有5條食物鏈 | |
B. | 戊固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括圖中的甲乙丙丁戊 | |
D. | 調(diào)查圖中生物乙某種群的密度,常采用的方法是樣方法 |
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