10．如圖為探究綠葉在光下合成淀粉過程示意圖：
（1）正確的實驗操作順序為：
②⑦③⑥⑤④①．（選填序號，多項）
（2）⑦的操作目的是形成對照；
（3）①出現(xiàn)的現(xiàn)象是遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)．
（4）結(jié)論：綠葉在光下合成淀粉．

分析 《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色．

解答 解：（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是：②把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；⑦用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；⑥用酒精脫色； ⑤用清水漂洗葉片，④再把葉片放到培養(yǎng)皿里向葉片滴加碘液；①稍停，用清水沖掉碘液后觀察．故該實驗的正確順序是：②、⑦、③、⑥、⑤、④、①．
（2）步驟⑦中，部分葉片遮光，還有部分葉片沒有遮光，這樣處理可以形成見光和不見光兩部的對照實驗．此實驗的變量是光．所以⑦的操作目的是形成見光和不見光兩部的對照實驗．
（3）碘遇淀粉變藍(lán)色．因此①的現(xiàn)象是遮光部分沒有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)，說明該部分產(chǎn)生了淀粉．
（4）結(jié)論：綠葉在光下合成淀粉．
故答案為：（1）③⑥⑤
（2）形成對照    
（3）遮光部分不變藍(lán)，未遮光部分變藍(lán)

點評 本題考查光合作用的實質(zhì)和意義，意在考查學(xué)生對光合作用實驗的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）寫出圖中動物細(xì)胞沒有的3個結(jié)構(gòu)的名稱細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．
（2）如果將植物細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞顯現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，在這一過程中，細(xì)胞的吸水力變化趨勢是變大．
（3）若是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，則沒有的結(jié)構(gòu)是[7]葉綠體和[11]液泡．
（4）在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，代謝異�；钴S的細(xì)胞器有[5]高爾基體和[6]線粒體．
（5）有光的條件下，追蹤14C 標(biāo)記的CO2可在細(xì)胞器[7]葉綠體和[6]線粒體中
相繼發(fā)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為不同化學(xué)元素組成的化合物示意圖，以下說法不正確的是（　�。�
A．若①為某種具有催化作用的化合物，則①初步水解產(chǎn)物為多肽，徹底水解產(chǎn)物為氨基酸
B．若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C．若③為構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的分子，則③為磷脂
D．若④在低血糖時分解以補充血糖，則④可能是肌糖原和肝糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某家系中該遺傳病的發(fā)病情況，下列敘述正確的是（　　）
A．該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳
B．Ⅲ2與一個正常女孩結(jié)婚，生出一個正常男孩的概率是$\frac{1}{6}$
C．Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子，建議生女孩
D．無法判斷Ⅰ1的基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于激素的主要作用及缺乏癥狀的表述，不正確的是（　　）
A．生長激素的主要作用是促進(jìn)人體的生長發(fā)育
B．幼兒時期甲狀腺激素分泌過少會患侏儒癥
C．性激素能維持男、女的第二性征
D．胰島素能促進(jìn)血糖合成糖元（降低血糖濃度）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某同學(xué)為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片，大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定密閉容器中二氧化碳含量的變化．實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：
編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強度（LX）10000100001000010000
開始時CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8
（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是溫度，需控制的無關(guān)變量是光照強度、二氧化碳濃度等；
（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是：溫度對植物呼吸作用（強度/速率）的影響；
（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值表示凈光合作用所消耗的二氧化碳量；
（4）根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖1里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的光合作用速率變化曲線（①光合作用速率用光合作用時對二氧化碳的吸收量表示；②請在橫坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值）；見答案
（5）如果用圖2所示的裝置來探究光照強度和光合作用速率的關(guān)系，且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化．則該裝置需要作適當(dāng)修改，具體修改措施是將蒸餾水改為二氧化碳緩沖液（碳酸氫鈉），并設(shè)置對照組；；若給該密閉裝置通入C18O2，一段時間后，裝置內(nèi)是否可能出現(xiàn)18O2？有可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．醫(yī)學(xué)上常用器官移植來治療人類的某些疾病，而利用人類胚胎干細(xì)胞可以解決器官移植中的許多問題．分析以下材料回答問題：
（1）上圖所示屬于生物工程的動物細(xì)胞工程．
（2）通過上述方法獲得人體器官能夠取得成功的根本原因是基因的選擇性表達(dá)（含有生物體所需的全套遺傳信息）．
（3）過程X所用的技術(shù)稱為細(xì)胞核移植．
（4）重組細(xì)胞形成后，早期培養(yǎng)時所需的營養(yǎng)液除水和無機鹽外，還添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分，動物的血清或血漿也是必不可少的．
（5）胚胎干細(xì)胞又稱為ES或EK細(xì)胞，其特點是形態(tài)上表現(xiàn)體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯；功能上具有細(xì)胞的全能性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．某種群中若A的基因頻率在一段時間后由0.4增加到0.6，a的基因頻率由0.6下降到0.4，但是由于無新基因產(chǎn)生，所以可認(rèn)為該種群沒進(jìn)化
B．水稻（2n=24）一個染色體組有12條染色體，則水稻的基因組有13條染色體
C．隔離是物種形成的必要條件，其實質(zhì)是基因不能自由交流
D．培育三倍體無籽西瓜過程中，四倍體西瓜是由二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素加倍而來，因而兩者是同一個物種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面對高中生物有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．將小麥發(fā)芽的種子研磨液置于試管中，加入斐林試劑，試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀，說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖
B．用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞，可觀察到有絲分裂的圖象，從而判斷出每個細(xì)胞中有42條染色體
C．經(jīng)堿性染料染色的洋蔥表皮細(xì)胞，鏡檢時可看到每條染色體被染成深色
D．顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂，在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞

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