【題目】在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，使用胰蛋白酶的目的是(　)

A. 使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

B. 去掉細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體

C. 去掉細(xì)胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合

D. 促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽

【答案】A

【解析】試題分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，胰蛋白酶的作用是組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞，所以A 正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物一生修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】如圖表示月季的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)回答：

（1）選擇花藥時(shí)，一般要通過(guò) 來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般來(lái)說(shuō)，在 期，細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè)的時(shí)期，通常選擇 的花蕾，花藥培養(yǎng)成功率最高。

（2）在花粉的培養(yǎng)基中要加入一定的植物激素，常用的梢物激素有 。

（3）從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò) 階段發(fā)育而來(lái)。

（4）圖中的B過(guò)程需要 ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

（5）某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種細(xì)菌后，指示劑變紅就可以判斷其中含有能夠分解尿素的細(xì)菌；若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入 染料，培養(yǎng)幾種細(xì)菌后，培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈，就可以判斷其中含有纖維素分解菌。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為細(xì)胞融合技術(shù)的一些過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過(guò)程中，必須誘導(dǎo)處理。常用的物理方法有______________________；化學(xué)方法常用 作誘導(dǎo)劑；動(dòng)物細(xì)胞也可以用滅活________________作誘導(dǎo)劑。

（2）若A、B為植物細(xì)胞，那么在誘導(dǎo)融合之前已經(jīng)用了________________酶除去了________________，由此生成的A、B細(xì)胞稱(chēng)為________________。

（3）若該過(guò)程是要制備單克隆抗體，A為骨髓瘤細(xì)胞，B則應(yīng)為________細(xì)胞，那么D細(xì)胞為_________細(xì)胞，該細(xì)胞具備了A和B兩方面的特性：_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)以下教材中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

①用生物組織提取液和蛋白質(zhì)溶液檢測(cè)該生物組織提取液中是否含有蛋白質(zhì)

②蠑螈受精卵的橫溢實(shí)驗(yàn)（下圖）

當(dāng)有核的一半分裂到16-32細(xì)胞時(shí)，將其中一個(gè)細(xì)胞核擠入元核的一半

③用顯微鏡觀察紫色洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

④比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解

⑤探究酶的活性受溫度影響的實(shí)驗(yàn)（下圖）

⑥薩克斯的實(shí)驗(yàn)（圖見(jiàn)下方）

⑦恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)：把載有水綿和好氧性細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在缺氧的環(huán)境中，a.在黑暗環(huán)境中用極細(xì)的光速照射水綿；b.將裝片暴露在光下。（見(jiàn)下圖）

（1）實(shí)驗(yàn)①的檢測(cè)試劑是雙縮脲，該試劑分為A液和B液，使用方法是：向甲試管加入2ml待測(cè)液，向乙試管加入2ml蛋白質(zhì)溶液，___________（選填X1，X2，Y1，Y2操作，X1操作：先將A液與B液各1ml等量混合，再加入待測(cè)液中并搖勻；X2操作：先向待測(cè)液中加入A液1ml，搖勻，再加入B液4滴并搖勻；Y1操作：50-65℃浴熱2min；Y2操作：不需加熱）。

（2）分析實(shí)驗(yàn)②的結(jié)果，能得出的結(jié)論是__________________。

（3）實(shí)驗(yàn)③中，當(dāng)細(xì)胞濃度小于外界溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用不斷失水，由于___________，致使兩者逐漸離開(kāi)，產(chǎn)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

（4）分析比較實(shí)驗(yàn)④中2號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知，過(guò)氧化氫的分解需要_________能。分析比較3號(hào)與1號(hào)、4號(hào)與1號(hào)的結(jié)果可知，F(xiàn)e3+和過(guò)氧化氫酶都有____________的作用，從而加快過(guò)氧化氫分解的速率，由3號(hào)和4號(hào)結(jié)果對(duì)照可知，酶的這種作用比無(wú)機(jī)催化劑更顯著。

（5）實(shí)驗(yàn)⑤不能采用過(guò)氧化氫酶催化H2O2分解的反應(yīng)，原因是______________.

（6）在⑦的設(shè)計(jì)中有許多巧妙之處，比如利用好養(yǎng)性細(xì)菌來(lái)確定__________等。該實(shí)驗(yàn)不但證實(shí)葉綠體照光能釋放氧氣，而且證實(shí)葉綠體是___________。

（7）這7個(gè)實(shí)驗(yàn)中哪個(gè)或哪些不存在對(duì)照？_________________（填題干中實(shí)驗(yàn)編號(hào)，若都存在對(duì)照，則填“都存在對(duì)照”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物精子和卵子的發(fā)生的敘述，正確的是(　　)

A. 一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可直接產(chǎn)生4個(gè)精子

B. 精子的頭部主要含細(xì)胞核，中心體發(fā)育為它的頂體

C. 卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在胎兒時(shí)期完成的

D. 排卵是指卵泡從卵巢中排出，馬、牛的排卵都是排出次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列四種化合物的化學(xué)組成中，“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是( )

A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)試管動(dòng)物和體外受精的說(shuō)法中，正確的是

A. 試管牛所采用的技術(shù)中包含克隆技術(shù)、體外受精和胚胎移植

B. 對(duì)動(dòng)物采卵時(shí)常用的激素是促性腺激素

C. 試管嬰兒能使不能產(chǎn)生精子或卵子的夫婦得到自己的孩子

D. 從雌體內(nèi)采集的卵子或卵母細(xì)胞均需體外培養(yǎng)后，才能與獲能的精子受精

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B. 細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程

C. 與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】淀粉酶能使淀粉水解成麥芽糖，而對(duì)麥芽糖的水解卻不起作用。這種現(xiàn)象說(shuō)明酶具有（ ）

A. 高效性 B. 專(zhuān)一性

C. 不穩(wěn)定性 D. 種類(lèi)多樣性

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同步練習(xí)冊(cè)答案