腎上腺素主要由腎上腺分泌，也能由部分神經(jīng)細胞分泌，其因能夠使心臟收縮力上升，心臟、肝臟、皮膚、黏膜等血管收縮，所以是拯救瀕危患者的常用藥物。下表為某醫(yī)院利用腎上腺素搶救因過敏引起的休克病人的相關(guān)數(shù)據(jù)，下列相關(guān)說法不正確的是（ ）

A．過敏反應(yīng)是人體非特異性免疫過強導致的異常免疫反應(yīng)

B．腎上腺素在人體含量很少，體內(nèi)有多種細胞含有其受體

C．腎上腺素能夠引起人體內(nèi)部分細胞膜內(nèi)外電位發(fā)生變化

D．及時使用腎上腺素能提高過敏性休克患者的搶救成功率

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是某二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）．據(jù)圖判斷，正確的是（　�。�
A．丙細胞中有兩個染色體組，不能進行基因重組
B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C．1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組
D．甲、乙、丙細胞所處時期均易發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源：2016屆內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一能力測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

近年來，紀錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品，請分析回答下列問題：

（1）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應(yīng)__________和糖源充足時，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時，也可以利用酒精生成醋酸，請寫出該過程的化學反應(yīng)式：__________________________。

（2）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時，應(yīng)注意控制____________；配制鹵湯時，要使鹵湯中酒的含量控制在_________________％左右。

（3）制作泡菜的原理是________________________。

（4）蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽，在_________條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯硫酸發(fā)生_____________反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成___________色燃料。

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省高考沖刺卷_理科綜合（一）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

皮膚中黑色素的多少由三對獨立遺傳的基因（A和a、B和b、E和e）所控制；基因A、B、E的效應(yīng)相同即膚色深淺隨顯性基因數(shù)的多少而疊加，aabbee為白色，兩個基因型為AaBbEe的個體婚配，如果子代表現(xiàn)型與父母的表現(xiàn)型一致，則他們基因型一致的幾率為

A．1/8 B．27/64 C．8/27 D．2/5

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科目：高中生物 來源：2016屆四川省綿陽市高三第三次診斷性考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

傳統(tǒng)的胡蘿卜植株易感染病蟲，產(chǎn)量低。農(nóng)科所通過下圖得到了抗蟲、高產(chǎn)胡蘿卜，并用于相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)。結(jié)合所學知識回答下列問題：

（1）過程①叫植物細胞的 ，過程②的MS培養(yǎng)基中比例較高的植物激素是 ，過程②→③→④依賴于植物細胞的 。

（2）抗蟲基因和高產(chǎn)基因的獲得需要用到的重要酶是 ，要篩選出成功導入抗蟲基因的植株可采用的方法是 。

（3）下圖為從轉(zhuǎn)基因植株和普通植株葉片中分離色素的結(jié)果，其中代表胡蘿卜素的色素帶是 ，濾紙條 最可能是轉(zhuǎn)基因植株分離的結(jié)果。推測高產(chǎn)基因通過 使胡蘿卜高產(chǎn)。

（4）在胡蘿卜汁的生產(chǎn)過程中，果膠酶能夠促進果膠分解為 ，進而提高出汁率。

（5）提取胡蘿卜中的胡蘿卜素時，萃取劑不能選用無水乙醇的最主要原因是 ，萃取后的萃取液需要經(jīng)過 后才能進行濃縮。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細胞，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿苗后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機體獲得對霍亂的免疫。其具體過程如下：

（1）構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是 ，基因工程中構(gòu)建基因表達載體的目的是 。

（2）圖中過程②采用的方法是 ，Ti質(zhì)粒上有一個tms片段能促進生長素的大量合成，在對Ti質(zhì)粒改造時要將該片段去除，其原因是 。

（3）該實驗中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細胞的原生質(zhì)體后，需再生細胞壁，實驗室檢測原生質(zhì)體是否再生出細胞壁的方法是 。

（4）含目的基因的苜蓿細胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)，經(jīng)過 、 兩個重要階段能發(fā)育成幼苗。

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科目：高中生物 來源：2016屆陜西省安康市高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)翻譯過程，下列說法中正確的是

A．tRNA、rRNA和mRNA都參與了翻譯過程

B．植物根尖細胞的葉綠體和線粒體中均能發(fā)生翻譯過程

C．不同細胞翻譯水平的差異是導致細胞分化的根本原因

D．多個核糖體結(jié)合到一條mRNA上能翻譯出不同的多肽鏈

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇蘇北三市徐州、連云港、宿遷高三最后一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

大碭桿菌有許多菌株，野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活，菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素，菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺�？茖W家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗，回答下列問題；

（1）如上圖所示，菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時后，把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出如下假設(shè)：

①不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生重組。

② 。

（2）為了探究上述假設(shè)①，有人設(shè)計了一種U型管（如右圖），中間用過濾器隔開，大腸桿菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下。請補充相關(guān)實驗內(nèi)容：

實驗步驟：

①在U型管中加入 ；

②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時；

③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在 上，觀察有無菌落。

實驗結(jié)果： 。

實驗結(jié)論：菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。

（3）現(xiàn)有1升水樣，用無菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無菌水的試管中，依次稀釋至103倍。各取0．1mL稀釋103倍的水樣分別接種到三個培養(yǎng)基上培養(yǎng)，記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37，則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。該數(shù)據(jù)理論上比細菌實際數(shù)目 。

（4）該實驗中需要滅菌的是 。（至少寫3個）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．阻遏是生物中常見的一種現(xiàn)象，表現(xiàn)為生命系統(tǒng)通過某種方式阻止某個反應(yīng)或過程，達到自我干預和自我保護的目的．下列有關(guān)阻遏的生物學事實描述錯誤的是（　�。�
A．環(huán)境中食物和空間對種群呈“J”型增長有阻遏作用
B．頂芽產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸對其生長無阻遏作用
C．負反饋調(diào)節(jié)對體內(nèi)甲狀腺激素過高有阻遏作用
D．隔離對不同物種之間的基因交流有阻遏作用

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