下列敘述錯誤的是（　�。�
A、人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供
B、線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
C、當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變
D、植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/span>
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過程和意義,生物膜的功能特性,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,衰老細(xì)胞的主要特征
專題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是生命活動的能量來源、線粒體結(jié)構(gòu)、細(xì)胞衰老和細(xì)胞膜功能等，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．
解答： 解：A、人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由葡萄糖分解提供，此時肌肉細(xì)胞會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，而乳酸不能再分解供能，將會與碳酸氫鈉生成乳酸鈉排出體外，A錯誤；
B、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴，是有氧呼吸第三階段的場所，所以蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜，B正確；
C、細(xì)胞衰老后，細(xì)胞的膜通透性發(fā)生改變，物質(zhì)運(yùn)輸能力減弱，C正確；
D、胞間連絲是貫穿細(xì)胞壁溝通相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)連線，為細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸與信息傳遞的重要通道，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題綜合考查細(xì)胞呼吸、細(xì)胞衰老及細(xì)胞膜功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害，如圖是人體內(nèi)的某種抗體，由4條肽鏈組成．請回答相關(guān)問題：
（1）圖示抗體與抗原的特異性結(jié)合體現(xiàn)了有些蛋白質(zhì)有
 
功能．
（2）假如該抗體含有n個氨基酸，則合成該物質(zhì)時，可以形成
 
個肽鍵．從圖可推知該肽鏈至少含有
 
個游離的羧基．
（3）該抗體形成后比原來的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和減少了
 
．
（4）在合成抗體的過程中產(chǎn)生了H2O，那么水中H最可能來自氨基酸的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞之間信息傳遞的過程．據(jù)圖判斷細(xì)胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是（　�。�
細(xì)胞①細(xì)胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
B成熟T細(xì)胞病原體抗體MHC
C傳入神經(jīng)元下丘腦細(xì)胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細(xì)胞垂體細(xì)胞促甲狀腺激素受體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實(shí)驗方法的正確與否，直接影響到實(shí)驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗問題．
（1）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作．（表中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）觀察其中一個裝片，發(fā)現(xiàn)根尖細(xì)胞中染色體未著上顏色或著色很淺，無法看清，這個裝片最可能由
 
同學(xué)制作．染色體染色不理想的主要原因是
 
．實(shí)驗過程中解離的目的是
 
，其中解離液的成分是
 
．
學(xué)生步驟 
解離漂洗染色壓片鏡檢
甲+-+++
乙-++++
丙+++++
（2）某同學(xué)選用紫色洋蔥鱗片葉和0.3g/mL的蔗糖溶液進(jìn)行實(shí)驗，如圖觀察到甲、乙兩個細(xì)胞圖象．

①甲細(xì)胞可以進(jìn)行
 

A．呼吸作用     B．脫水縮合    C．光合作用     D．DNA復(fù)制   E．細(xì)胞質(zhì)流動
②b所示的液體成分為
 

（3）用新鮮的菠菜為材料提取葉綠體的色素，但得到的色素濾液的顏色較淺．可能的原因有（寫兩條）：
①
 

②
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體內(nèi)某些生理活動的說法不正確的是（　�。�
A、血紅蛋白與氧氣的結(jié)合與分離均發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
B、淋巴因子在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮免疫效應(yīng)
C、垂體通過下丘腦分泌相應(yīng)的激素調(diào)節(jié)性激素的分泌
D、增加尿液排出量是體溫調(diào)節(jié)中增加散熱的重要途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗常用材料之一，如圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗的部分步驟，結(jié)合所學(xué)知識請回答下列問題：

（1）提取洋蔥葉中的色素的實(shí)驗原理是
 
．在提取色素過程中為保護(hù)葉綠素免受破壞，應(yīng)向①中加入
 
．
（2）某小組同學(xué)為探究洋蔥不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”，做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗．色素層析結(jié)果如圖2中A、B、C三組所示，可知深綠葉、嫩綠葉、嫩黃葉分別是
 
組（寫字母），其中在層析液中溶解度最大的色素是
 
（填色素顏色和名稱）．
（3）②表示符合要求的濾紙條，但層析一段時間后，濾紙條上沒有色素帶，其最可能的原因是
 
．
（4）“洋蔥根尖有絲分裂實(shí)驗”實(shí)驗中裝片制作流程應(yīng)為
 
．若某一待觀察細(xì)胞在視野偏左下角，在轉(zhuǎn)到高倍鏡之前應(yīng)向方向移動．
（5）若有1位同學(xué)在該實(shí)驗中觀察到的圖象如圖3，其原因可能是
 
．
①取材位置不合適 ②取材時間不合適 ③制片時壓片力量不合適④解離時間不合適⑤視野選擇不合適
 

A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（　�。�
A、植物用種子進(jìn)行繁殖后代
B、用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細(xì)胞培養(yǎng)成了可育的植株
C、用植物激素處理獲得無籽果實(shí)
D、取動物細(xì)胞克隆出動物器官

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒對人類健康有著重大的影響．登革熱病毒（Dengue virus，DEN）是登革熱、登革出血熱、登革休克綜合征的病原體，埃博拉病毒（EBOV）是引起人類和靈長類動物發(fā)生埃博拉出血熱（EBHF）的烈性病毒．腸道病毒EV71是單股正鏈RNA（+RNA）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一．如圖腸道病毒EV71在宿主腸道細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖：（只有+RNA能直接參與翻譯）

（1）登革熱病毒的結(jié)構(gòu)與EV71相似，則登革熱病毒的蛋白質(zhì)外殼的合成模板為
 
，合成的場所是
 

（2）埃博拉病毒為單股負(fù)鏈RNA（-RNA）病毒，則埃博拉病毒-RNA的功能是
 
．埃博拉病毒基因表達(dá)的過程為
 

（3）這些病毒的疫苗研究比一般的DNA病毒疫苗研究難度更大，是因為
 
．
（4）要診斷是否感染相關(guān)病毒，可通過抽取患者血液，檢查是否含有
 
．
（5）對這些病毒進(jìn)行研究，能否用合成培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)？
 
為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

植物花而不實(shí)的原因是缺乏微量元素（　�。�
A、NB、PC、BD、Mo

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案