【題目】某生物興趣小組欲通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行如下兩方面的研究：一是驗(yàn)證甲、乙兩種植物混合種植導(dǎo)致兩種植物的單株平均干重均下降，二是探究?jī)煞N植物根部競(jìng)爭(zhēng)及莖葉競(jìng)爭(zhēng)分別對(duì)單株平均干重的影響強(qiáng)度，完成如下實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①選擇生長(zhǎng)狀況相似的健康甲、乙植株若干，分成適量且等量的4組，編號(hào)為A、B、C、D。

②A、B組的甲、乙植株_______，以此為對(duì)照；C組的甲、乙植株種植在_____________以形成根部競(jìng)爭(zhēng)；D組的甲、乙植株種植在不同土壤、冠層交織以形成_____________。

③在__________的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間，求各組植株的單株平均干重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

若_________________，說(shuō)明根部競(jìng)爭(zhēng)的影響大；若C、D組的單株平均干重比A、B組低，且C組下降量小于D組，說(shuō)明莖葉競(jìng)爭(zhēng)的影響大；若C、D組的單株平均干重比A、B組低，且兩組下降量相當(dāng)，說(shuō)明___________。

【答案】單獨(dú)種植 同一土壤、冠層分離 莖葉競(jìng)爭(zhēng) 相同且適宜 C、D組的單株平均干重比A、B組低，且C組下降量大于D組 根部競(jìng)爭(zhēng)與莖葉競(jìng)爭(zhēng)的影響強(qiáng)度相當(dāng)

【解析】

由題目可知，該實(shí)驗(yàn)一是驗(yàn)證甲、乙兩種植物混合種植導(dǎo)致兩種植物的單株平均干重均下降，二是探究?jī)煞N植物根部競(jìng)爭(zhēng)及莖葉競(jìng)爭(zhēng)分別對(duì)單株平均干重的影響強(qiáng)度，由此可見該實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，需要測(cè)定甲乙植株單獨(dú)種植后的平均干重，以便對(duì)比，還要對(duì)比根部競(jìng)爭(zhēng)和莖葉交織后對(duì)干重的影響，需要4組實(shí)驗(yàn)。

（1）②由分析以及后面題目設(shè)問(wèn)可知，A、B組的甲、乙植株單獨(dú)種植，以此為對(duì)照；C組的甲、乙植株種植在相同同土壤、冠層分離以形成根部競(jìng)爭(zhēng)；D組的甲、乙植株種植在不同土壤、冠層交織以形成莖葉競(jìng)爭(zhēng)。

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)相同時(shí)間，求各組植株的單株平均干重。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果

若C、D組的單株平均干重比A、B組低，且C組下降量大于D組，說(shuō)明根部競(jìng)爭(zhēng)的影響大；若C、D組的單株平均干重比A、B組低，且C組下降量小于D組，說(shuō)明莖葉競(jìng)爭(zhēng)的影響大；若C、D組的單株平均干重比A、B組低，且兩組下降量相當(dāng)，說(shuō)明根部競(jìng)爭(zhēng)與莖葉競(jìng)爭(zhēng)的影響強(qiáng)度相當(dāng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下列材料回答問(wèn)題

材料一 達(dá)爾文在他于1859年出版的主要著作《物種起源》中更詳細(xì)地闡述了自己的思想……在淺色的樣樹林里，淺色種類的城通常是深色種類的城的6倍；相反，在深色的松樹林里，深色種類的城通常為淺色種類城的16倍。

——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出達(dá)爾文用上述現(xiàn)象闡釋了什么觀點(diǎn)。指出《物種起源》誕生的思想條件。

材料二 達(dá)爾文的進(jìn)化論奠定了人類對(duì)生物進(jìn)化認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，隨著近代科學(xué)的發(fā)展。人們必保會(huì)更加深入地認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的規(guī)律，更有成效地改造自然。恩格斯認(rèn)為它是“19世起自然種學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一”。

——《生物進(jìn)化論的“進(jìn)化”過(guò)程》

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析達(dá)爾文的進(jìn)化論被譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一”的原因。另外兩大發(fā)現(xiàn)是什么。

材料三 盡管達(dá)爾文主義受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視，它還是對(duì)西方社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響……例如，政治上，這是俾斯麥以血和鐵統(tǒng)一德國(guó)的時(shí)期。各國(guó)的民族主義贊美認(rèn)為達(dá)爾文主義給了他們支持和正常理由……經(jīng)濟(jì)上，舒造的、心滿意足的上、中是階級(jí)激烈反對(duì)國(guó)家為促進(jìn)較大的社會(huì)平等而做出的任何干預(yù)�！腥藸�(zhēng)辯說(shuō)，殖民地是強(qiáng)國(guó)的繁榮和生存所必需的；還有人爭(zhēng)辯說(shuō)，按照世間的成就判斷，諸土著民族軟弱、低劣，需要優(yōu)越的、較強(qiáng)大的歐洲人的保護(hù)和指導(dǎo)。

——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

（3）根據(jù)材料三指出達(dá)爾文學(xué)說(shuō)產(chǎn)生了怎樣的社會(huì)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)動(dòng)绊懣茖W(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)生作用的因素有哪些。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性和環(huán)境問(wèn)題的敘述，正確的是

A.要想保護(hù)生物多樣性只需要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B.溫室效應(yīng)是因?yàn)闇厥覛怏w吸收了地球向外太空散失的熱量

C.臭氧層破壞是因?yàn)槿祟惢顒?dòng)釋放大量含氯的化合物

D.酸雨的 pH 小于 5.6，有利于土壤中礦質(zhì)離子被植物吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某調(diào)查小組為了探究遺傳病的遺傳方式，設(shè)計(jì)如下調(diào)查方案，正確的是（ ）

A.白化病，在校園內(nèi)逐個(gè)調(diào)查B.血友病，在患者家系中調(diào)查

C.苯丙酮尿癥，在社區(qū)內(nèi)隨機(jī)抽樣調(diào)查D.青少年型糖尿病，在患者家系中調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖的敘述正確的是( )

A. 糖的存在形式僅為單糖、二糖和多糖，生物體內(nèi)的糖類絕大多數(shù)以多糖的形式存在

B. 人們食用的淀粉在細(xì)胞內(nèi)水解成葡萄糖，進(jìn)一步氧化分解生成CO2和H2O

C. 糖原是人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)，主要分布在肝臟和肌肉中

D. 組成二糖、多糖的單體都是葡萄糖，糖可以分布在細(xì)胞壁和細(xì)胞膜上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是（ ）

①同位素標(biāo)記的tRNA

②蛋白質(zhì)合成所需的酶

③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸

④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸

⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液

A.①②④B.③④⑤C.②③④D.①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是（　�。�

A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的紅眼和白眼是X染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀。用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅，讓子一代紅眼雌雄果蠅隨機(jī)交配，理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例是（ ）

A.3：1B.5：3C.7：1D.13：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后，形成了200個(gè)子代噬菌體，子代DNA中含最初DNA鏈的DNA占（ ）

A.1%B.2%

C.25%D.50%

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同步練習(xí)冊(cè)答案