6．某科學家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細菌、酵母菌、原生動物及綿羊紅細胞等的蛋白質(zhì)CCF1．結(jié)合免疫的相關(guān)知識，下列推論中正確的是（　　）
A．CCF1證明蚯蚓能產(chǎn)生細胞免疫
B．CCF1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng)，抵抗外來細胞的侵入
C．CCF1為蚯蚓進行體液免疫所分泌的抗體
D．CCF1屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)

分析 蚯蚓體腔液中的蛋白質(zhì)CCF-1能溶解細菌、酵母菌、原生動物及綿羊紅血細胞等細胞，說明蛋白質(zhì)CCF-1沒有特異性，因此，CCF-1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)．據(jù)此答題．

解答 解：A、CCF-1沒有特異性，屬于非特異性免疫，不能證明蚯蚓能產(chǎn)生細胞免疫，A錯誤；       
B、CCF-1是蚯蚓自身合成的，不會引起過敏反應(yīng)，B錯誤；
C、CCF-1沒有特異性，不是蚯蚓進行體液免疫所分泌的抗體，B錯誤；
C、CCF-1沒有特異性，屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)，D正確．
故選：D．

點評 本題以蚯蚓為素材，考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成，掌握特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別和聯(lián)系，能根據(jù)題干信息準確判斷各敘說，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進行細胞呼吸的生物釋放的CO2量與吸收的O2量的比值（RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積）．如圖1表示萌發(fā)的小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)中，物質(zhì)E表示酒精，物質(zhì)B是二氧化碳．
（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①③④（填序號）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生了圖1中的①②（填序號）過程．
（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.9．
（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子和清水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．讓小白鼠吸入18O2后，細胞中最先出現(xiàn)放射性的物質(zhì)是（　　）
A．CO2B．H20C．乳酸D．丙酮酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人的ABO血型是由三個基因即IA、IB、i控制，ABO血型又有非分泌型和分泌型（唾液中有相關(guān)物質(zhì)）之分，這一性狀受E和e控制．如圖為某家庭的血型遺傳系譜圖，其中5號不攜帶非分泌型基因，1、3、6為O型，5、7為A型，4號為B型．
（1）人的ABO血型是由紅細胞表面的抗原決定的．基因型為IAIB的個體表現(xiàn)為AB型血，這種現(xiàn)象稱為共顯性．
（2）分泌型血型的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳，2號的基因型是IBiXEXE或IBiXEXe．
（3）請用遺傳圖解表示Ⅱ4與Ⅱ5再生一個孩子的血型情況．（就ABO血型而言，要求寫出配子．）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于調(diào)節(jié)人體血糖平衡的敘述，正確的是（　�。�
A．血糖含量升高使胰島A細胞分泌胰島素
B．胰島素能抑制肝糖原和血糖的分解
C．下丘腦的某一區(qū)域可通過腎上腺和胰島調(diào)節(jié)血糖含量
D．胰高血糖素可促進肝糖原的分解和血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素．a(chǎn)、b、c、d、e分別代表其中的一種，圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用．據(jù)此回答下列問題．
（1）a、b兩種激素在促進生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用；
（2）進入寒冷環(huán)境時，b、c（填字母標號）分泌增多．在體內(nèi)反饋調(diào)節(jié)機制作用下，b的含量可以保持相對穩(wěn)定．而寒冷時c含量的調(diào)節(jié)主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進行；
（3）切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素d、e（填字母標號）；
（4）將胰島B細胞分別接種于含0.56g/L葡萄糖（低糖組）和1.68g/L葡萄糖（高糖組）的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后檢測，發(fā)現(xiàn)高糖組釋放胰島素更多．為了驗證胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素．某同學設(shè)計了如下實驗方案：
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液；
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞．一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量．
請指出上述方案中的錯誤：a用高糖培養(yǎng)液應(yīng)改為用低糖培養(yǎng)液； b缺少對照（前后、空白對照均可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某學習小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗．
（1）本實驗中，某學生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液．請糾正該同學實驗操作中的三個錯誤．
①第一天開始取樣計數(shù)，連續(xù)七天；
②取樣前振蕩試管；
③先蓋上蓋玻片，再加入血球計數(shù)板計數(shù)室．
（2）血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計數(shù)室內(nèi)．計數(shù)室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成，每個計數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3．現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內(nèi)有酵母菌44個，其中被染色劑臺盼藍（分子量約為960）染成藍色的有4個，則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計的菌體數(shù)為2×106個．對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)？取頂邊，左側(cè)邊及其夾角．
（3）該學習小組同時做3組實驗，分別測得三組培養(yǎng)液中酵母菌實驗數(shù)據(jù)如下：（單位：萬個/mL）
實驗組別1天2天3天4天5天6天7天
第一組2535150400600800800
第二組2545160420800820820
第三組2525140380700780800
該學習小組將采集的數(shù)據(jù)經(jīng)適當處理后，繪成如下曲線圖，以表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢．他們是如何處理上表中三組數(shù)據(jù)的？求其平均值
（4）到了第4天后，每次用血球計數(shù)板計數(shù)前，通常需要對酵母菌樣液進行稀釋，以方便計數(shù)．
（5）預計從第8天開始，1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量將開始下降，原因之一是養(yǎng)料不足．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在果汁生產(chǎn)中主要應(yīng)用的酶包括（　�。�
A．果膠酶、纖維素酶B．脂肪酶、淀粉酶C．淀粉酶、果膠酶D．蛋白酶、纖維素酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．隨著社會的發(fā)展，石油產(chǎn)品的使用越來越多，石油烴污染也越來越嚴重．為了篩選出分解石油烴能力更強的微生物，人們不斷地進行研究．請回答與此篩選過程有關(guān)的問題：
（1）一般來說，微生物生長過程中需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、水、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)．分解石油烴的微生物一般要從土壤中分離，獲取土壤樣品的取樣地點最好選在、．
如圖為獲取土壤樣品后的培養(yǎng)研究過程：

（2）為了能有效地分離出分解石油烴的微生物，過程①～④所用培養(yǎng)基，其成分的特點是只有只含石油烴一種碳源為唯一碳源，從而有利于目的菌的生長，抑制其他微生物的生長，這樣的培養(yǎng)基可稱做選擇培養(yǎng)基．
（3）④中的培養(yǎng)基從物理特征看屬于固體培養(yǎng)基，這可以通過往培養(yǎng)基中加入一定量的瓊脂來實現(xiàn)，對④進行接種常采用的兩種方法分別是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）若發(fā)現(xiàn)在⑤中無法區(qū)分菌落，可以將③中取出的菌液進行梯度稀釋．
（5）在實驗室應(yīng)采用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌處理．在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在無菌條件下進行．

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