分析 對某一生理作用的效果相反稱為拮抗作用,對某一生理作用共同促進或共同抑制稱為激素的協(xié)同作用.胰島素與胰高血糖素具有拮抗作用,甲狀腺激素和腎上腺素、生長激素具有協(xié)同作用,因為直接相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用,所以b是甲狀腺激素,c是腎上腺素,d是胰高血糖素,e是胰島素,a是生長激素.
解答 解:(1)a生長激素側重促進生長,b甲狀腺激素側重促進發(fā)育;二者在促進生長發(fā)育分泌具有協(xié)同作用.
(2)寒冷時,b甲狀腺激素,c腎上腺素分泌增多.在負反饋調(diào)節(jié)作用下,甲狀腺激素可以保持相對穩(wěn)定.寒冷時腎上腺素是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式進行調(diào)節(jié)的.
(3)由于d、e的分泌基本不受垂體的控制,所以切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的是激素d、e.
(4)①該實驗的目的是驗證胰島A細胞的分泌物能促進胰島B細胞分泌胰島素,而胰島A細胞是在低血糖時分泌增加,所以應該改為用高糖培養(yǎng)液應改為用低糖培養(yǎng)液.
②實驗應該遵循導致原則,根據(jù)題意可知,該實驗缺少對照(前后、空白對照均可).
故答案為;
(1)促進生長發(fā)育
(2)b、c 反饋 神經(jīng)
(3)d、e
(4)用高糖培養(yǎng)液應改為用低糖培養(yǎng)液 缺少對照(前后、空白對照均可)
點評 本題考查的是激素調(diào)節(jié).對此類試題,學生應掌握激素調(diào)節(jié)的有關知識.題目難度中等.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①⑤ | B. | ②⑤ | C. | ③⑥ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a | B. | 葉綠素b | C. | 葉黃素 | D. | 胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應T細胞產(chǎn)生抗體,抗體和抗原結合產(chǎn)生免疫反應 | |
B. | 被吞噬細胞處理的抗原呈遞給T淋巴細胞 | |
C. | T淋巴細胞接受抗原刺激后,形成效應T細胞和部分記憶細胞 | |
D. | 部分抗原可以直接刺激T細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CCF1證明蚯蚓能產(chǎn)生細胞免疫 | |
B. | CCF1可引起蚯蚓的過敏反應,抵抗外來細胞的侵入 | |
C. | CCF1為蚯蚓進行體液免疫所分泌的抗體 | |
D. | CCF1屬于蚯蚓產(chǎn)生的非特異性免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | N 和 Q | B. | $\frac{N}{2}$ 和 $\frac{Q}{2}$ | C. | N 和 $\frac{Q}{2}$ | D. | $\frac{N}{2}$ 和 Q |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗后,a組細胞質濃度比b組的低 | |
B. | 浸泡導致f組細胞的失水量大于d組 | |
C. | a組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組 | |
D. | 使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4~0.5mol/L之間 |
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