【題目】在香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中,果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜.下面圖 A 中Ⅰ、 Ⅱ兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過(guò)程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢(shì),F(xiàn)取成熟到第 x 天和第 y 天的等量香蕉果肉進(jìn)行研磨,分別加入等量的蒸餾水中制成兩種提取液,然后在 ab 試管 中各加 5mL x 天的提取液,在 cd 試管中各加 5mL y 天的提取液(圖 B)。下列說(shuō)法不 正確的是

A. a、c 試管中各加入等量碘液搖勻后,可觀察到兩管均呈藍(lán)色,但 c 管顏色較淺

B. bd 試管中各加入等量斐林試劑搖勻后,可觀察到兩管均呈磚紅色,d 管顏色較深

C. A 中表示淀粉含量變化的曲線是Ⅰ,表示還原糖含量變化的曲線是Ⅱ

D. A 中Ⅰ、Ⅱ曲線所表示的物質(zhì)的組成元素都是 C、H、O

【答案】B

【解析】

本題是以香蕉成熟過(guò)程中糖類(lèi)的變化考查糖的分類(lèi)和作用及糖類(lèi)的檢測(cè)方法,分析圖A曲線可知,Ⅰ是香蕉成熟過(guò)程中淀粉含量的變化,Ⅱ是還原糖的變化,分析題圖B可知,a、c是檢測(cè)淀粉的含量,b、d是檢測(cè)還原糖的含量。

A、與a管相比c管內(nèi)的淀粉含量下降,所以加入等量碘液后,兩管均呈藍(lán)色,但是c管顏色較淺,A正確;

Bb、d試管用斐林試劑檢驗(yàn)還原糖,需要水浴加熱才會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀,B錯(cuò)誤;

C、分析圖A曲線已知,Ⅰ是香蕉成熟過(guò)程中淀粉含量的變化,Ⅱ是還原糖的變化,C正確;

D、圖A中Ⅰ、Ⅱ曲線所表示的物質(zhì)分別是淀粉和還原糖,它們都是由C、HO組成的,D正確。

故選。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中,有如下的實(shí)驗(yàn)過(guò)程或理論解釋。

圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過(guò)程圖:據(jù)研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化,凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過(guò)程圖

圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過(guò)程中的檢測(cè)數(shù)據(jù)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過(guò)程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈a 酶的作用下水解,另一條鏈b與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟后,這條鏈b在相關(guān)酶的作用下,形成 填“單”或“雙”鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中,這種變異屬于 。

2圖二中,實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是

3圖三中所示實(shí)驗(yàn)中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術(shù),分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體,用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過(guò)程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: 填整數(shù)分鐘后的曲線變化基本上可說(shuō)明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過(guò)程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補(bǔ)的小分子RNA,當(dāng)其與特定基因的mRNA互補(bǔ)結(jié)合,可阻斷該基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個(gè)鄰近基因能指導(dǎo)合成反義RNA,其作用機(jī)理如下圖。下列有關(guān)敘述不正確的是(  )

A. 圖中轉(zhuǎn)錄成反義RNA的模板鏈與轉(zhuǎn)錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導(dǎo)入正常細(xì)胞,會(huì)導(dǎo)致正常細(xì)胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補(bǔ)結(jié)合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預(yù)防癌癥的發(fā)生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以CO2形式進(jìn)入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為_______

(2)c表示_______,初級(jí)消費(fèi)者用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量可用圖中的____(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(3)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島A細(xì)胞合成胰高血糖素時(shí)需要的氨基酸直接來(lái)自

A.血漿B.淋巴液C.組織液D.消化液

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】處于靜息狀態(tài)的神經(jīng)纖維接受刺激后產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是

A.由正電位變成負(fù)電位B.由負(fù)電位變成正電位

C.一直保持正電位狀態(tài)D.-直保持負(fù)電位狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖神經(jīng)元在箭頭處受到強(qiáng)刺激后,正常情況下,受刺激處膜外電位的變化是( )

A. 由正變負(fù),再變正 B. 由負(fù)變正,再變負(fù)

C. 由正變負(fù),一直負(fù) D. 由負(fù)變正,一直正

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a),系譜如下圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. 該病為常染色體上的隱性基因控制的遺傳病

B. Ⅱ-3的基因型為AA或Aa

C. Ⅲ-6產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞中可能含有0個(gè)或者2個(gè)致病基因

D. Ⅱ-3與Ⅱ-5基因型相同的概率為1/2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案