富集培養(yǎng)的微生物學(xué)中的最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一.主要是指利用不同微生物間生命活動特點的不同,制定環(huán)境條件,是僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長,從而使其在群落中的數(shù)量大大增加,人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物.富集條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點,從物理、化學(xué)、生物及綜合多個方面進(jìn)行選擇,如溫度、PH、紫外線、高壓、光照、氧氣、營養(yǎng)等許多方面.如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物的實驗過程.利用富集培養(yǎng)技術(shù)從土壤中分離能降解對羥基苯甲酸的微生物請分析回答:

(1)本實驗所需培養(yǎng)基為
 
,碳源為
 

(2)實驗原理是
 

(3)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物.
(5)⑥為
 
組,⑦為
 
組,設(shè)置⑥的目的是
 
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:選擇培養(yǎng)基的原理是:不同微生物在代謝過程中所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和環(huán)境不同.有的適于酸性環(huán)境,有的適于堿性環(huán)境;不同微生物對某些化學(xué)藥品的抵抗力不同.利用這些特點,我們便可配制出適于某些微生物生長而抑制其他微生物的選擇培養(yǎng)基.例如從土壤中分離放線菌時,可在培養(yǎng)基中加入10%的酚數(shù)滴,抑制細(xì)菌和真菌的生長;如培養(yǎng)酵母菌和霉菌,可在培養(yǎng)基中加入青霉素;培養(yǎng)金黃色葡萄球菌,可在培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽.
解答: 解:(1)本實驗所用培養(yǎng)基是以對羥基苯甲酸為惟一碳源的選擇培養(yǎng)基.
(2)實驗原理是利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,經(jīng)富集培養(yǎng),選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物.
(3)經(jīng)過①②③的重復(fù)培養(yǎng),增大了分解對羥基苯甲酸的微生物的比例.
(4)培養(yǎng)的微生物主要是能降解對羥基苯甲酸的微生物.
(5)⑥中沒有對羥基苯甲酸,⑦中含有對羥基苯甲酸,所以⑥是對照組,對照的目的是說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物.
故答案為:
(1)選擇培養(yǎng)基       對羥基苯甲酸
(2)利用以對羥基苯甲酸為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,經(jīng)富集培養(yǎng),選擇出能降解酚類化合物對羥基苯甲酸的微生物
(3)增大分解對羥基苯甲酸微生物的比例
(4)對羥基苯甲酸
(5)對照          實驗       說明通過選擇培養(yǎng)的確得到了欲分離的目標(biāo)微生物
點評:本題考查微生物分離和培養(yǎng),考查學(xué)生對選擇培養(yǎng)基的選擇作用的理解和應(yīng)用能力.注意,整個操作過程都應(yīng)是無菌操作,所用儀器和培養(yǎng)基都需滅菌,操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行,接種環(huán)用完之后也要在火焰上灼燒以殺滅殘留微生物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的生長激素是一種多肽.科學(xué)家提取出人類控制生長激素的基因,注射到綿羊的受精卵細(xì)胞中,然后將受精卵分裂成的幼小胚胎植入代孕母羊的子宮內(nèi),幼小胚胎在子宮中發(fā)育后,生出的小羊即轉(zhuǎn)基因羊.這種轉(zhuǎn)基因羊分泌的乳汁含有人的生長激素.(注:限制酶1的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶2的識別序列和切點是--↓GATC--),請分析回答下列問題:
(1)轉(zhuǎn)基因羊新品種的培育應(yīng)用了
 
新技術(shù).在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因羊新品種的過程中,所用的工具酶有:
 
,基因的運(yùn)載工具是
 

(2)目的基因若被限制酶1切割后所形成的黏性末端是:
 
;若被限制酶2切割后所形成的黏性末端是:
 

(3)將目的基因轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞內(nèi)的操作步驟是①
 
 
 
; ④
 

(4)轉(zhuǎn)基因羊合成人的生長激素的遺傳信息的傳遞過程可以表示為:
 

(5)轉(zhuǎn)基因羊的乳腺細(xì)胞中合成生長激素的場所是
 
,與分泌乳汁的分泌相關(guān)的細(xì)胞器還有:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)基是人工配制的適合不同微生物生長繁殖或積累代謝產(chǎn)物的營養(yǎng)物質(zhì).先用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌種,然后分別放在A、B、C三種特殊培養(yǎng)基上培養(yǎng),分別得到菌落①、②、③.其中A培養(yǎng)基以蛋白質(zhì)為惟一碳源;B培養(yǎng)基中缺氮源;C培養(yǎng)基中成分如下表:
成分粉狀硫MgSO4?7H2O(NH42SO4FeSO4KH2PO4CaCl2H2O
含量10g0.5g0.4g0.01g4g25g1000mL
請分析回答:
(1)菌落③同化作用類型最可能是
 

A.光能自養(yǎng)型  B.化能自養(yǎng)型   C.異養(yǎng)型  D.A或B
(2)如果要獲得具有固氮能力的菌株,應(yīng)選用菌落
 
;如果要培育獲得大量蛋白酶的菌株,應(yīng)選用菌落
 

(3)從題中分析可見,生物進(jìn)化的內(nèi)在因素是
 
,對生物生存起重要作用的因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人工培養(yǎng)基中加入含有C、O、H、N四種元素的某種大分子化合物,其作用是(  )
A、作為異養(yǎng)生物的氮源和能源物質(zhì)
B、作為自養(yǎng)生物的碳源和能源物質(zhì)
C、作為自養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)
D、作為異養(yǎng)生物的氮源、碳源和能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的過程中,關(guān)于倒平板的具體描述正確的是( 。
①等培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時,在酒精燈火焰附近倒平板
②將滅過菌的培養(yǎng)皿放在桌面上,左手拔出棉塞
③右手拿錐形瓶,使瓶口迅速通過火焰    
④用左手的拇指和食指打開皿蓋
⑤右手將錐形瓶中培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿,左手立即蓋上皿蓋
⑥等待平板冷卻5~10s,將平板倒過來放置,使皿蓋在下,皿底在上.
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③⑤D、①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

35~40%的甲醛水溶液(福爾馬林)可作為防腐劑,其防腐的原理是使蛋白質(zhì)變性.自然界中有能分解甲醛的細(xì)菌和真菌.如圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實驗過程.

(1)②過程的目的是
 
,③過程培養(yǎng)出的是
 

(2)上述實驗中,不需要進(jìn)行滅菌處理的是
 
,培養(yǎng)基滅菌的常用方法為
 

(3)由③→④的接種可選用
 
法,通過培養(yǎng)能獲得
 
.經(jīng)過⑤過程后,選出哪種甲醛濃度菌種?
 
,再分離、培養(yǎng)菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)反射弧說法正確的是( 。
A、突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號→電信號
B、切斷傳入神經(jīng)、刺激傳出神經(jīng),不會引起效應(yīng)器的規(guī)律性應(yīng)答
C、興奮在神經(jīng)纖維和突觸的傳導(dǎo)方式相同
D、反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某些組織的含水量近似,但形態(tài)卻不同,例如:心肌含水量79%,呈堅韌狀態(tài);血液含水量為82%,卻呈川流不息的液態(tài).從水在生物體的存在形式看,對這種差異的解釋是(  )
A、心肌內(nèi)全是結(jié)合水
B、血液中全是自由水
C、心肌內(nèi)結(jié)合水與自由水相對比值較多
D、血液中結(jié)合水較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述,不正確的是( 。
A、有些病毒感染人體后能把病毒基因整合到人的基因組中
B、細(xì)胞的畸形分化與癌細(xì)胞的產(chǎn)生有一定關(guān)系
C、發(fā)生癌變的細(xì)胞代謝旺盛,細(xì)胞周期延長
D、正常細(xì)胞中與癌變有關(guān)的基因是指原癌基因和抑癌基因

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