【題目】下圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞器膜、核膜和________共同構(gòu)成。這些生物膜的組成相似,主要由________組成。
(2)溶酶體內(nèi)含多種________,除圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解________________,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。
(3)圖中分泌蛋白在細(xì)胞的________和________兩種細(xì)胞器中進(jìn)行加工的。該細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合, 引起生命活動(dòng)的變化,此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。
(4)圖中涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞,這兩種方式的共同點(diǎn)有___________(答出兩點(diǎn)即可)。
【答案】細(xì)胞膜 脂質(zhì)和蛋白質(zhì) 水解酶 衰老、損傷的細(xì)胞器 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(或“細(xì)胞識(shí)別”,“傳遞信息”) 能運(yùn)輸生物大分子等;運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡:需要消耗能量
【解析】
1、生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系:
直接聯(lián)系:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)與核膜相連,外與細(xì)胞膜相連;
間接聯(lián)系:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜出芽形成囊泡與高爾基體膜融合,高爾基體膜出芽形成囊泡與細(xì)胞膜融合。
2、生物膜系統(tǒng)功能上的聯(lián)系:
既有明確的分工,又有密切的聯(lián)系。
(1)真核生物的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng);生物膜的主要成分相似,都是主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成。
(2)溶酶體被稱(chēng)為細(xì)胞的“消化車(chē)間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老損傷的細(xì)胞器和吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或細(xì)菌。
(3)分泌蛋白在核糖體合成后,先在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初加工,后在高爾基體進(jìn)行深加工;分泌蛋白以胞吐的形式釋放到細(xì)胞外,與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,影響細(xì)胞的功能和代謝,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能。
(4)胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞街饕沁\(yùn)輸生物大分子,在運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡,且這個(gè)過(guò)程都要消耗能量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】飲酒過(guò)量的人表現(xiàn)為語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在人腦中與上述現(xiàn)象有關(guān)的生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)分別是( )
A.小腦、大腦皮層、腦干B.大腦皮層、小腦、腦干
C.大腦皮層、小腦、下丘腦D.小腦、下丘腦、腦干
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)此化合物的名稱(chēng)是_______________。
(2)圖中④的名稱(chēng)是_________;圖中表示R基的代號(hào)是_______________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做________,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了_________。
(4)能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是 (填選項(xiàng))
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)
A、①③④②⑤ B、②①④③⑤
C、②①③⑤④ D、②①③④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同的激素在動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中彼此之間發(fā)揮協(xié)調(diào)作用或拮抗作用.下列能發(fā)揮拮抗作用的一組激素是( )
A. 胰島素和胰高血糖素 B. 生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素
C. 促甲狀腺激素和甲狀腺激素 D. 促性腺激素和性激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某營(yíng)養(yǎng)元素循環(huán)簡(jiǎn)圖,下列哪一組合能代表X、Y、Z三種生物( )
A. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者 B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. 消費(fèi)者、分解者、生產(chǎn)者 D. 分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自噬是細(xì)胞維持穩(wěn)態(tài)的一種重要機(jī)制,通過(guò)細(xì)胞自噬可降解自身的非必需成分來(lái)提供營(yíng)養(yǎng)和能量。
(1)下圖表示細(xì)胞內(nèi)自噬體的產(chǎn)生以及溶酶體參與自噬的過(guò)程。
當(dāng)細(xì)胞中的線粒體受損后,會(huì)形成由________層膜包裹的自噬體,隨后與溶酶體融合,此過(guò)程依賴(lài)于膜的________。
(2)為探究B蛋白在自噬體形成過(guò)程中的作用,科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
①B蛋白首先在細(xì)胞質(zhì)中的________上合成多肽鏈,然后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中折疊形成一定的________結(jié)構(gòu)。
②實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如圖所示(說(shuō)明B蛋白基因能控制合成B蛋白。突變基因是指基因結(jié)構(gòu)改變,控制合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能改變)依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)B蛋白的作用是___。
A.誘導(dǎo)自噬體的形成 B.抑制自噬體的形成 C.與自噬體形成無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在光學(xué)顯微鏡視野中觀察到的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中表示的細(xì)胞是_____(填“動(dòng)物”或“植物”)細(xì)胞。
(2)顯微鏡安裝有10×和40×兩個(gè)物鏡,使用顯微鏡觀察時(shí),首先應(yīng)選擇其中的_____的物鏡進(jìn)行觀察。
(3)若要使物像從視野1變?yōu)橐曇?/span>2,應(yīng)將裝片向_____移動(dòng),轉(zhuǎn)變后視野的亮度會(huì)比原來(lái)_____。
(4)若顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被均勻分布的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為_____個(gè)。
(5)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?/span>_____。
A.是單個(gè)或單層細(xì)胞 B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的 D.是活的細(xì)胞
(6)藍(lán)細(xì)菌(藍(lán)藻)中與光合作用有關(guān)的色素是_____,因而它是一類(lèi)營(yíng)_____(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”)生活的生物,在高倍顯微鏡下_____(填“能”或“不能”)看到它的細(xì)胞核。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在顯微鏡視野中觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)環(huán)流,視野中—葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針,如圖所示,實(shí)際上葉綠體的位置和細(xì)胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為( )
A.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
B.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)槟鏁r(shí)針
C.葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
D.葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向?yàn)轫槙r(shí)針
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是
A. 反應(yīng)速度迅速 B. 作用范圍較廣泛
C. 作用途徑是反射弧 D. 作用時(shí)間短暫
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