17．某植物在不同光照強度下釋放的氧氣量如圖所示．據(jù)圖，該植物在2000lx光強度下，每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量（毫升）是（　�。�
A．11B．17C．18D．23

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：氧氣的釋放量代表凈光合作用強度，隨著光照強度的增強，氧氣的釋放量增加，當光照強度達到2000Lx時，氧氣的釋放量達到最大值17．

解答 解：根據(jù)分析當光照強度達到2000Lx時，氧氣的釋放量達到最大值17ml/小時，當光照強度為0時，植物只進行呼吸作用，氧氣的消耗量為6ml/小時．
根據(jù)凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率，可知每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量為17+6=23ml/小時．
故選：D．

點評 要會分析坐標曲線，分析坐標曲線首先看橫坐標自變量--光照強度，再看縱坐標氧氣的釋放量，是因變量，代表光照強度，最后看曲線的走勢，這是看坐標曲線的步驟．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．赫爾希和蔡斯的實驗表明（　�。�
A．病毒中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)B．細菌中有DNA，但沒有蛋白質(zhì)
C．遺傳物質(zhì)包括蛋白質(zhì)和DNAD．遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項不屬于含磷化合物具有的生物學功能（　�。�
A．構(gòu)成各種生物膜的基本骨架B．催化基因轉(zhuǎn)錄出信使RNA
C．在蛋白質(zhì)合成中轉(zhuǎn)運氨基酸D．直接為各項生命活動供能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．人體內(nèi)含有多種多樣的蛋白質(zhì)，每種蛋白質(zhì)（　�。�
A．都由8種必需氨基酸脫水縮合而成B．都含有結(jié)構(gòu)式為（-CO-NH-）的肽鍵
C．都要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工D．都能調(diào)節(jié)細胞和生物體的生命活動

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．表示某細胞的部分細胞器．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)⑤是有氧呼吸的主要場所，植物細胞特有
B．結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)④共同點之一是具有單層膜
C．某細胞有結(jié)構(gòu)③，一定是動物細胞
D．某細胞沒有結(jié)構(gòu)①，一定是動物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細胞核的敘述，錯誤的是（　�。�
A．核膜上有核孔，DNA等大分子物質(zhì)可以通過核孔進入細胞質(zhì)
B．核膜上有許多種酶，有利于多種化學反應的順利進行
C．細胞核中可進行遺傳物質(zhì)的復制和轉(zhuǎn)錄
D．細胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到胰島素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細胞的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/td>
B．動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關(guān)
C．哺乳動物的細胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
D．ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．判斷細胞呼吸的類型和呼吸速率的相關(guān)實驗裝置：

1、測細胞呼吸類型：
（1）裝置1有色液漓的移動反映的是裝置內(nèi)O2 引起的，而裝置2有色液滴的移動反應的是裝置內(nèi)氣壓變化應由CO2與O2共同決定；
（2）細實驗對象是植物的綠色器官，則需進行黑暗處置；
（3）一般還需要一組對照（裝置3），如在進行定量計算時，用于校正裝置1和裝置2因無關(guān)變量（如溫度等）引起的氣體體積變化．
實驗結(jié)果預測和結(jié)論：
①若裝置1液滴左移，裝置2液滴不移動，則表明所測生物有氧呼吸．
②若裝置1液滴不移，裝置2液滴右移動，則表明所測生物無氧呼吸．
③若裝置1液滴左移，裝置2液滴右移動，則表明所測生物有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細胞取出在試管中完成受精，并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到囊胚期，再次將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒．它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機會，也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑．據(jù)此回答：
（1）“試管嬰兒”技術(shù)在生物學上所依據(jù)的原理是B
A．組織培養(yǎng) B．有性生殖 C．克隆技術(shù) D．基因工程
（2）將胚胎移入女性子宮內(nèi)能夠存活的生理學基礎(chǔ)是受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應
（3）“試管嬰兒”技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了“設計試管嬰兒技術(shù)”，二者在對人類的作用上區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥，后者可用于治療需要骨髓移植或造血干細胞移植等的疾病，在技術(shù)手段上的區(qū)別是后者胚胎在移植前需要進行遺傳學診斷．
（4）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設計嬰兒性別，其原因是破壞了人類正常的性別比例，違反了倫理道德．

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