臺(tái)盼藍(lán)溶液可將死的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,該技術(shù)利用的是( 。
A、細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性
C、細(xì)胞膜能進(jìn)行信息交流
D、細(xì)胞膜能保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):生物膜的功能特性,細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:1、細(xì)胞膜的功能:將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
2、流動(dòng)性為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),選擇透過性為細(xì)胞膜的功能特性.活細(xì)胞具有選擇透過性,能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,但死細(xì)胞會(huì)喪失選擇透過性.
解答: 解:用臺(tái)盼藍(lán)染色,臺(tái)盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì),活細(xì)胞不吸收,死細(xì)胞膜失去了活性,喪失控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能,臺(tái)盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞才會(huì)被染成藍(lán)色,所以該實(shí)驗(yàn)所利用的是細(xì)胞膜的選擇透過性.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題主考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的微量元素,含量少但對(duì)人的健康卻起著重要作用.下列全是微量元素的是( 。
A、Na、K、Cl、S、O
B、Fe、Zn、Cu、B、Mn
C、N、H、O、P、C
D、Ge、Ca、Cu、Mg、C

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分?jǐn)⑹觯_的是( 。
A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者,其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者
B、細(xì)菌都屬于分解者
C、自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
D、一種生物只能屬于生態(tài)系統(tǒng)中的一種生物成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,圖中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程,據(jù)圖回答:

(1)圖中a和b代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)①表示
 
過程,進(jìn)行的場所時(shí)
 

(3)③表示
 
過程,①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程中的C3還原.
(4)在有氧呼吸過程的第一階段,除了產(chǎn)生[H]、ATP外,產(chǎn)物還有
 
.如果①過程產(chǎn)生的O2用于相鄰細(xì)胞的②過程,至少經(jīng)過
 
層膜結(jié)構(gòu).
(5)從能量角度來看,①~④中產(chǎn)生ATP的過程有
 
,消耗ATP的過程有
 

(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條若干,分為a、b、c、d、e、f組(每組的細(xì)條數(shù)相等),?并分別置于不同濃度的蔗糖溶液中.浸泡相同時(shí)間后,測量各組花冠細(xì)條的長度,結(jié)果如圖所?示.假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則( 。
A、實(shí)驗(yàn)后,a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
B、使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5mol.L-1之間
C、浸泡導(dǎo)致e組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組
D、實(shí)驗(yàn)后,f組中的實(shí)驗(yàn)材料置入清水后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

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科目:高中生物 來源: 題型:

新鮮魚、肉用鹽漬后不易變質(zhì),其作用原理是( 。
A、由于滲透作用,使魚、肉失水死亡
B、濃鹽水中含水少,細(xì)菌無法生存
C、由于滲透作用,使細(xì)菌失水死亡
D、食鹽損壞了新鮮魚、肉的營養(yǎng)成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)穩(wěn)定的池塘生態(tài)系統(tǒng):浮游藻類→浮游動(dòng)物→小型魚類→大型魚類中,一種突然而來的污染使所有植物死亡,請(qǐng)回答:
(1)在此情況下,池塘內(nèi)氧的濃度將首先
 
,其原因是植物死亡,光合作用停止,氧氣不能再生,池塘內(nèi)需氧型生物通過呼吸作用消耗大量的氧氣.
(2)據(jù)此,你估計(jì)在什么時(shí)候(白天還是晚上)和什么樣的(污染的還是未污染的)水中,湖中的氧濃度最高?
 

(3)如果污染濃度較小,則對(duì)池塘生態(tài)系統(tǒng)不產(chǎn)生明顯的影響,這是因?yàn)?div id="opo9nvz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.正因?yàn)槿绱耍l(fā)展到一定階段的生態(tài)系統(tǒng),它的
 
能夠較長時(shí)間地保持一種
 
的平衡.
(4)若該污染是脂溶性農(nóng)藥污染,你估計(jì)在以上幾種生物體內(nèi)含污染物濃度最高的是
 
,此類生物所處的營養(yǎng)級(jí)是
 
,屬于
 
級(jí)消費(fèi)者,它在食物鏈中所能獲取的能量值最
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中一定沒有用到的試劑是( 。
A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液
B、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸
C、龍膽紫溶液
D、吡羅紅、甲基綠染色劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中,最能說明植物生長素低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長“兩重性”的是(  )
A、莖的向光性和背地性
B、頂端優(yōu)勢
C、扦插枝條生根
D、無子果實(shí)的形成

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