【題目】以下關(guān)于微生物傳染病流行過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié),說(shuō)法正確的是
A. 對(duì)于人類(lèi)的傳染病來(lái)說(shuō)最主要的傳染源是易感人群
B. 通過(guò)與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播
C. 微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D. 同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四分體的敘述,不正確的是
A.經(jīng)過(guò)復(fù)制的一對(duì)同源染色體不一定能形成四分體
B.交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期
C.每個(gè)四分體包含4條染色體,4個(gè)DNA分子
D.四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家R.L.Smith研究了不同種類(lèi)動(dòng)物的能量變化情況,部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是
A.收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)
B.占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用
C.黃鼠的生長(zhǎng)效率(P/A)較低的原因是呼吸消耗的能量較多
D.表中幾種動(dòng)物同化效率(A/I)不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.其原理是細(xì)胞的全能性
B.必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C.外植體也需要消毒
D.愈傷組織的形成是一種再分化過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因。下列相關(guān)敘述,正確的是
A. 該圖多表明基因在染色體上呈線性排列
B. 該圖示基因在遺傳上不遵循孟德?tīng)柕姆蛛x定律
C. 深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/span>
D. 果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。據(jù)研究,赤霉素(GA3)促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān),細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因。據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢當(dāng)加入 GA3(50 u mol)后,生長(zhǎng)迅速增快,如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是 。用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速率過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。
(2)赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的 期明顯變短。
(3)請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組。
②向甲組植物加入 ,乙組加入等量蒸餾水。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。
④向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理。
⑤繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后, ,加入赤霉素后正常生長(zhǎng),乙組植物正常生長(zhǎng)。
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