【題目】以下關(guān)于微生物傳染病流行過(guò)程的三個(gè)環(huán)節(jié),說(shuō)法正確的是

A. 對(duì)于人類(lèi)的傳染病來(lái)說(shuō)最主要的傳染源是易感人群

B. 通過(guò)與SARS患者的口腔分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于病媒傳播

C. 微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D. 同一種微生物傳染病可以有一條以上的傳播途徑

【答案】D

【解析】

對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō),最主要的傳染源是染病的生物;故A錯(cuò)誤。傳播途徑:空氣傳播、水傳播、飲食傳播、接觸傳播、生物傳播,分泌物接觸病原體而患病的傳播屬于接觸傳播,B項(xiàng)錯(cuò)誤。傳染病流行具有三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑和易感人群,C項(xiàng)錯(cuò)誤。病原微生物的傳播途徑有:空氣、接觸、物質(zhì)媒介等,故D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于四分體的敘述,不正確的是

A經(jīng)過(guò)復(fù)制的一對(duì)同源染色體不一定能形成四分體

B交叉互換發(fā)生在四分體時(shí)期

C每個(gè)四分體包含4條染色體,4個(gè)DNA分子

D四分體出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家RLSmith研究了不同種類(lèi)動(dòng)物的能量變化情況,部分結(jié)果如下表所示。下列敘述不正確的是

A收割蟻只有不到1%的同化量用于自身生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)

B占鹽沼蝗攝入食物63%的未同化量可被分解者所利用

C黃鼠的生長(zhǎng)效率P/A較低的原因是呼吸消耗的能量較多

D表中幾種動(dòng)物同化效率A/I不同是因?yàn)槟芰總鬟f效率不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于葉綠體基質(zhì)組成的是

A可溶性蛋白質(zhì) B核酸 C核糖體 D光合色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.其原理是細(xì)胞的全能性

B.必須在無(wú)菌條件下進(jìn)行

C.外植體也需要消毒

D.愈傷組織的形成是一種再分化過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列疾病屬于單基因遺傳病的是

A并指 B哮喘

C21三體綜合征 D貓叫綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為果蠅某一條染色體上的部分基因。下列相關(guān)敘述,正確的是

A. 該圖多表明基因在染色體上呈線性排列

B. 該圖示基因在遺傳上不遵循孟德?tīng)柕姆蛛x定律

C. 深紅眼基因和朱紅眼基因?yàn)榈任换?/span>

D. 果蠅的該條染色體上一共含有8個(gè)基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一生物體各細(xì)胞中含量最多的化合物是( )

A. 核酸 B. 蛋白質(zhì) C. D. 脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】早在1926年,科學(xué)家就觀察到,當(dāng)水稻感染了赤霉菌后,會(huì)出現(xiàn)植株瘋長(zhǎng)的現(xiàn)象。據(jù)研究,赤霉素GA3促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān),細(xì)胞壁里的Ca2+有降低細(xì)胞壁伸展性的作用,有人用赤霉素消除細(xì)胞壁中Ca2+的作用來(lái)解釋赤霉素促進(jìn)細(xì)胞延長(zhǎng)的原因。據(jù)報(bào)道,用CaCl2處理萵苣下胚軸,生長(zhǎng)變慢當(dāng)加入 GA350 u mol后,生長(zhǎng)迅速增快,如下圖所示。請(qǐng)回答:

1植物體內(nèi)赤霉素的合成部位主要是 。用一定濃度的赤霉素多次噴灑水稻植株后,引起其生長(zhǎng)速率過(guò)快,將導(dǎo)致稻谷產(chǎn)量 。

2赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素處理植物芽尖細(xì)胞,其細(xì)胞周期的 期明顯變短。

3請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)步驟,證明Ca2+抑制植物生長(zhǎng),而赤霉素通過(guò)消除細(xì)胞壁中Ca2+而促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

實(shí)驗(yàn)材料:一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素溶液、生長(zhǎng)狀況相同的植物若干、蒸餾水。

實(shí)驗(yàn)步驟:

取生長(zhǎng)狀況相同的植物若干,均分為甲、乙兩組。

向甲組植物加入 ,乙組加入等量蒸餾水。

培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。

向甲組植物中加入適量一定濃度的赤霉素溶液,乙組不作特殊處理。

繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)狀況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲組植物加入CaCl2溶液后, ,加入赤霉素后正常生長(zhǎng),乙組植物正常生長(zhǎng)。

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