分析 1、目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后通過(guò)標(biāo)記基因進(jìn)行篩選,Ⅲ中空圈處表示與Ⅱ?qū)φ諢o(wú)菌落的位置,形成的原因是抗生素的選擇作用,如抗性基因被破壞則細(xì)菌不能生存.
2、轉(zhuǎn)錄的起始位置位于模板鏈上的堿基序列TAC(因?yàn)槠鹗济艽a子是AUG).
解答 解:(1)基因工程中通常用質(zhì)粒作運(yùn)載體.
(2)a處被切割后,上側(cè)鏈暴露出來(lái)的單鏈堿基序列是-TGCA,下側(cè)鏈暴露出來(lái)的單鏈堿基序列是ACGT-;要從細(xì)胞中分離目的基因,首先要進(jìn)行基因定位,然后用限制酶將目的基因切割下來(lái),通過(guò)DNA連接酶將目的基因與質(zhì)粒的黏性末端連接起來(lái),形成磷酸二酯鍵,即連接a處.
(3)大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)進(jìn)行篩選,所以培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基;空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o(wú)菌落的位置,Ⅱ培養(yǎng)基中加入含氨芐青霉素,Ⅲ培養(yǎng)基中加入四環(huán)素,所以空圈處表示能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素,所以目的基因插入在抗四環(huán)素基因中,即Tetr中.
故答案為:
(1)作為運(yùn)載體
(2)-TGCA或ACGT-基因定位 a
(3)能抗氨芐青霉素,但不能抗四環(huán)素 Tetr
點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程技術(shù)應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和分析理解能力,解題關(guān)鍵:①理解空圈形成的原因;②正確識(shí)圖,會(huì)從圖3中找出轉(zhuǎn)錄的起始位置.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與 | B. | 所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的 | ||
C. | 所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 | D. | 所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③⑥ | B. | ②⑤ | C. | ③④ | D. | ①⑥ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C H O N | B. | C N O P | C. | C H O | D. | C H O S |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
鑒定物質(zhì) | 選擇材料 | 加入的試劑 | 出現(xiàn)的現(xiàn)象(顏色) |
淀粉 | 土豆 | 碘液 | 藍(lán)色 |
葡萄糖 | 梨 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
蛋白質(zhì) | 蛋清 | 雙縮脲試劑 | 紫色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com