分析 分析曲線(xiàn)圖可知,r對(duì)策生物通常個(gè)體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對(duì)后代缺乏保護(hù);K對(duì)策生物通常個(gè)體大,壽命長(zhǎng),生殖力弱但存活率高,親代對(duì)后代有很好的保護(hù).圖中K對(duì)策生物種群數(shù)量呈S型曲線(xiàn)增長(zhǎng),K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于S點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,即環(huán)境所能容納的該種群的最大值,稱(chēng)為環(huán)境容納量.
解答 解:(1)設(shè)種群總數(shù)是N,第一次捕獲n個(gè)個(gè)體并作標(biāo)記,那么標(biāo)記的個(gè)體數(shù)占總數(shù)的比例為$\frac{n}{N}$,第二次捕獲M個(gè)個(gè)體,其中有標(biāo)記的個(gè)體數(shù)為m,則理論上m:M=n:N,即種群總數(shù)N=(n×M)÷m,如果標(biāo)記物容易脫落,則m的值會(huì)減小,計(jì)算出來(lái)的值就會(huì)偏大.由題干可知,田鼠的壽命短,繁殖快,故屬于r對(duì)策生物,這類(lèi)生物很難消滅,在種群密度極低時(shí)也能迅速回升.
(2)由題圖可知,K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于S點(diǎn)時(shí),都會(huì)趨向該平衡點(diǎn),因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,即環(huán)境所能容納的該種群的最大值,稱(chēng)為環(huán)境容納量(或K值).
(3)對(duì)于珍稀瀕危動(dòng)物,可以采取的措施有:①就地保護(hù),保護(hù)其棲息環(huán)境,包括提供充足的食物和空間資源,控制其天敵的數(shù)量等;②建立動(dòng)物園或人工繁殖中心,以提高該瀕危動(dòng)物的生殖力和幼崽的存活率;③在兩個(gè)種群之間建立綠色通道,便于兩地種群之間進(jìn)行基因交流,以保護(hù)該瀕危動(dòng)物種群的基因庫(kù).
故答案為:
(1)大 r對(duì)策
(2)S 環(huán)境容納量(或K值)
(3)食物和空間 動(dòng)物園或人工繁殖中心(答案合理即可給分) 基因交流
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化,意在考查考生分析題文和曲線(xiàn)圖,提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 心肌細(xì)胞在酶的合成過(guò)程中伴隨著ATP的合成 | |
B. | 心臟不停地跳動(dòng)是因?yàn)樾募〖?xì)胞中含有大量的ATP | |
C. | 心臟有節(jié)律地收縮、舒張不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié) | |
D. | 內(nèi)環(huán)境中Ca2+、K+等濃度的急劇改變影響心臟的跳動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的衰老受基因的調(diào)控,衰老細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞生長(zhǎng)使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞分化導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá) | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與癌變的細(xì)胞密切接觸可導(dǎo)致癌變的細(xì)胞裂解死亡 | |
D. | 用臺(tái)盼藍(lán)染色判斷細(xì)胞是否死亡利用了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒是生命系統(tǒng)最基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)層次 | B. | 病毒是不含細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 | ||
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | D. | 病毒可在內(nèi)環(huán)境中完成增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用紫色的牽牛花瓣探究植物細(xì)胞的失水和吸水 | |
B. | 用H2O2溶液探究pH對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 用馬蛔蟲(chóng)受精卵觀(guān)察有絲分裂 | |
D. | 用念珠藻觀(guān)察葉綠體 |
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