13.現(xiàn)有陽(yáng)生和陰生植物各一種.從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,分別放在兩個(gè)透明盒子 中.在適宜溫度條件下,逐漸增加光照強(qiáng)度,測(cè)定放氧速率數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
光強(qiáng)[μmol光子/(m2•s)]0102550100250500600 
放氧速率
[μmolO2/(m2•s)]
葉片A-20-10-5-15152830 
葉片B-2-0.51.5361012 11
A.由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陽(yáng)生植物的葉片是 A
B.光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中 NADPH、ATP 的生成
C.光照強(qiáng)度為 50 μmol 光子/(m2•s)時(shí),葉片 B 產(chǎn)生的氧氣大于葉片A
D.光照強(qiáng)度>600 μmol 光子/(m2•s)時(shí),葉片 A 放氧速率主要被CO2濃度限制

分析 本題是對(duì)光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系的綜合性考查,回憶光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系,然后根據(jù)表格中的信息解答選項(xiàng).

解答 解:A、分析表格中的數(shù)據(jù)可知,與A葉片相比,葉片B在較弱的光照強(qiáng)度下,有機(jī)物開(kāi)始積累,說(shuō)明葉片B來(lái)自陰生植物,A來(lái)自陽(yáng)生植物,A正確;
B、光反應(yīng)過(guò)程需要光,光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成,B正確;
C、光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2•s時(shí),葉片A產(chǎn)生的氧氣=20-1=19μmo1O2/m2•s,葉片B產(chǎn)生的氧氣=2+3=5μmo1O2/m2•s,因此葉片B產(chǎn)生的氧氣小于葉片A,C錯(cuò)誤;
D、分析表格中的信息可知,光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2•s時(shí),葉片A放氧速率不變,說(shuō)明光照強(qiáng)度不再是限制光合作用的因素,此時(shí)限制光合作用的因素可能是二氧化碳濃度等其他因素,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 分析表格中的數(shù)據(jù)獲取信息是解題的突破口,對(duì)光合作用的光反應(yīng)與暗反應(yīng)的過(guò)程和條件、影響光合作用的環(huán)境因素、實(shí)際光合作用和呼吸作用與凈光合作用之間的關(guān)系的綜合理解把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年呂梁學(xué)院附屬高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列信息傳遞的實(shí)例中,屬于調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系的是( )

A. 萵苣在適宜波長(zhǎng)下才能萌發(fā)生長(zhǎng)

B. 昆蟲(chóng)散發(fā)性外激素傳遞信息

C. 草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息

D. 雄鳥(niǎo)求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.假設(shè)一個(gè)雙鏈均被32P標(biāo)記的噬菌體DNA由5000個(gè)堿基對(duì)組成,其中腺嘌呤占全部堿基的20%,用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌,共釋放出100個(gè)子代噬菌體.下列敘述不正確的是( 。
A.該過(guò)程至少需要2.97×105個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸
B.噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料
C.32P和只含31P的子代噬菌體的比例是1:50
D.該DNA發(fā)生突變,其控制的性狀可能不發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯步驟,該過(guò)程的模板是[3]mRNA,原料是[2]氨基酸;合成[3]的過(guò)程叫轉(zhuǎn)錄.
(2)[1]tRNA的功能是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸;其一端的三個(gè)堿基CGA稱(chēng)為反密碼子;根據(jù)圖并參考上表分析:[1]上攜帶的氨基酸是丙氨酸.
(3)大白鼠細(xì)胞的細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體和核糖體等結(jié)構(gòu)中都有RNA的分布.
(4)組成牛胰島素的肽鏈上共有51個(gè)氨基酸,則控制該肽鏈合成的基因至少要有堿基306個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于病毒的遺傳物質(zhì)的敘述,下列哪項(xiàng)是正確的(  )
A.都是DNAB.都是RNA
C.同時(shí)存在DNA和RNAD.有的是RNA,有的是DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.科學(xué)家用 32P 標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗,追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況,得 到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間(單位:h)數(shù)據(jù)如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配
B.BC 階段結(jié)束時(shí) DNA 含量增加一倍
C.CD 階段完成與 DNA 復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成
D.一個(gè)細(xì)胞周期(可表示為 CD+DE)等于17.3 h

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是( 。
A.“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
B.野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
C.從金雞納樹(shù)中提取奎寧用來(lái)治療瘧疾
D.生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫(kù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述正確的是( 。
A.先天性疾病不都是遺傳病
B.人類(lèi)遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
C.單基因病是指受一個(gè)等位基因控制的遺傳病
D.人類(lèi)遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)是46條,下列細(xì)胞中,肯定或可能存在兩條X染色體的是( 。
①體細(xì)胞②卵原細(xì)胞③初級(jí)精母細(xì)胞④初級(jí)卵母細(xì)胞⑤次級(jí)精母細(xì)胞⑥次級(jí)卵母細(xì)胞.
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑤⑥D.①②④⑤⑥

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