17．如圖表示細(xì)胞清除受損線粒體的過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖示過(guò)程的完成依賴于生物膜的流動(dòng)性
B．溶酶體中的水解酶在高爾基體中合成
C．溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新
D．自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程．首先圖示受損的線粒體形成自噬體；其次自噬體與溶酶體融合，其中的水解酶開始分解線粒體．

解答 解：A、高爾基體形成溶酶體、自噬泡的形成過(guò)程等都存在于膜的形態(tài)變化，體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性特點(diǎn)，A正確；
B、水解酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體，B錯(cuò)誤；
C、溶酶體執(zhí)行功能時(shí)伴隨膜組成成分的更新，C正確；
D、圖中看出，自噬泡的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程圖解，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是減數(shù)分裂過(guò)程中某個(gè)時(shí)期模式圖，據(jù)圖分析，該細(xì)胞有（　�。�
A．4個(gè)四分體B．4個(gè)DNAC．4條染色體D．4條染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)葉綠體中色素和酶的敘述，正確的是（　　）
A．光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上
B．紙層析法得到的色素帶，位于最上層的是葉黃素
C．光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質(zhì)中
D．暗反應(yīng)需要酶催化，光反應(yīng)不需要酶的參與

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某池塘生態(tài)系統(tǒng)中人工養(yǎng)殖了靑魚、草魚、鰱魚等，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，從現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的角度分析，這樣的分布是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．
（2）盡管流入一些生活污水，但是該池塘生態(tài)系統(tǒng)依然維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于該池塘生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（3）向池塘中不斷投放餌料和增加氧氣，可以緩解魚類因種群密度過(guò)大造成的多種問(wèn)題，進(jìn)而能提高池塘中某些色類種群的環(huán)境容納量（或K值）．
（4）右圖中，屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物是蝦和人．假設(shè)每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的不同生物處獲得的能量相等，則人的體重每增加1kg，至少需耍消耗水藻225kg．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生物興趣小組學(xué)生利用蘚類小葉按下面步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉，蓋上蓋玻片．
步驟二：在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引．這樣重復(fù)幾次．
步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示．
（1）此時(shí)細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，吸水能力變大．圖中A、B處的顏色分別是無(wú)色、綠色．
（2）如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A處顏色是紅色．若視野較暗，可以調(diào)節(jié)顯微鏡，使用大（填“大”或“小”）光圈．
（3）將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80℃條件下處理一段時(shí)間再觀察，A處顏色是綠色，為判斷該細(xì)胞是否存活，同學(xué)在蓋破片一側(cè)滴加清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引．重復(fù)幾次，觀察到細(xì)胞的狀態(tài)不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)”）改變．
（4）若觀察的玻片標(biāo)本是動(dòng)物細(xì)胞，用臺(tái)盼藍(lán)染色劑處理后，細(xì)胞不變色，判斷該細(xì)胞是否存活？存活．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．培養(yǎng)基滅菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
B．各種微生物培養(yǎng)基的配方中必須包含碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽及瓊脂等成分
C．純化培養(yǎng)微生物常用的接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法
D．以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基可以選擇培養(yǎng)分解尿素的微生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．DNA和RNA都能攜帶遺傳信息
B．拍攝洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞顯微照片就是構(gòu)建了物理模型
C．葉綠體中只有葉綠素能吸收光能
D．能否制造有機(jī)物是光合作用和化能合成作用的根本區(qū)別

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一雄性生物體，其體細(xì)胞有n對(duì)同源染色體，在不進(jìn)行交叉互換的情況下，此生物體可能產(chǎn)生精原細(xì)胞的種類、次級(jí)精母細(xì)胞的種類以及精子的種類分別是（　�。�
A．1，2n，2nB．2，2n，2nC．2n，2n，2nD．2n，4，4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如尋找其他星球上可能存在的生命體系，應(yīng)把研究的重點(diǎn)放在含有下面哪種元素的分子上

A．氧 B．鐵 C．鉀 D．碳

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案