下列關于運載體的敘述中，錯誤的是（ ）

A．與目的基因結合后，實質上就是一個重組DNA分子

B．對某種限制酶而言，最好只有一個切點，但還要有其他多種限制酶的切點

C．目前最常用的有質粒、噬菌體和動植物病毒

D．具有某些標記基因，便于對其進行切割

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列物質均由胰島細胞分泌的是（　�。�
①促胰液素②胰蛋白酶③胰島素④胰高血糖素．
A．①②B．②③C．③④D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對于精細胞變形過程的說法，不正確的是（ ）

A．精子細胞中的細胞核變?yōu)榫宇^的主要部分

B．高爾基體發(fā)育為頭部的頂體

C．線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘

D．細胞內的中心體和其他物質濃縮為原生質滴

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”．下列有關敘述，錯誤的是（ ）

A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對細胞的傷害

B．在愈傷組織培培養(yǎng)中加入細胞融合的誘導劑，可獲得染色體加倍的細胞

C．出芽是細胞再分化的結果，受基因選擇性表達的調控

D．生根時，培養(yǎng)基通常應含α﹣萘乙酸等生長素類調節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是轉基因抗凍番茄培育過程的示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因）,其中①、④表示相關的操作步驟,甲、乙表示相關結構或細胞。PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割基因后將產(chǎn)生不同的黏性末端。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（ ）

A．圖中甲代表的是基因表達載體,乙可代表番茄細胞

B．可用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割魚的抗凍蛋白基因以避免目的基因末端發(fā)生任意連接

C．若用PstⅠ酶和SmaⅠ酶切割質粒產(chǎn)生的DNA片段有3種

D．圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過程中番茄組織細胞的脫分化和再分化過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內化學物質傳輸信息的3種方式，請據(jù)圖回答問題。

（1）神經(jīng)2質的傳遞方式是圖 。細胞合成的神經(jīng)遞質，經(jīng)過 加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，該過程依賴于細胞膜的 性。神經(jīng)遞質與突觸后膜上相應的受體結合引起反應，受體的化學本質是。

（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞特點是 原因是 。

（3）性激素的傳輸方式是圖 。性激素分泌過多時會抑制 和 的分泌活動，這種調節(jié)方式叫 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生命活動調節(jié)的敘述，正確的是

A． 激素和酶都具有高效性，在非細胞條件下也能發(fā)揮作用

B． 激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細胞

C． 血液中未參與免疫反應的淋巴細胞都是記憶細胞

D． 神經(jīng)細胞上神經(jīng)沖動的傳導都以局部電流為前導

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高二下學期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體內某組織的局部結構示意圖，下列相關描述錯誤的是

A．A、B、C構成內環(huán)境，與血漿蛋白合成有關的酶不會出現(xiàn)在其中

B．如果圖示為胰島組織，則飽飯后Ⅱ端比I端B中胰島素含量高、葡萄糖含量低

C．當病毒侵入B中時，能引發(fā)體液免疫

D．C中的蛋白質含量高于B中，C最終匯入血漿參與血液循環(huán)，若C阻塞會引起下肢水腫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，不正確的是（　�。�
A．越冬的植物體內自由水與結合水的比值下降，有利于抵抗不利的環(huán)境條件
B．核酸是儲存遺傳信息、控制蛋白質合成的生物大分子
C．淀粉、糖原、纖維素和核糖都是生物大分子
D．多糖、蛋白質、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子

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