在南極生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈為：浮游植物→小魚→海豹→虎鯨．按能量傳遞規(guī)律，若虎鯨靠吃海
豹來增加1Kg體重，至少消耗浮游植物的量為（　�。�
A、1KgB、10Kg
C、125KgD、1000Kg
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)：
需最多能量：按÷10%計(jì)算，選最長(zhǎng)食物鏈；
需最少能量：按÷20%計(jì)算，選最短食物鏈；
知低營(yíng)養(yǎng)級(jí)  求高營(yíng)養(yǎng)級(jí)：
獲得能量最多：按×20%計(jì)算，選最短食物鏈；
獲得能量最少：按×10%計(jì)算，選最長(zhǎng)食物鏈．
解答： 解：根據(jù)食物鏈中，浮游植物→小魚→海豹→虎鯨，則虎鯨靠增加1Kg體重，至少消耗浮游植物的量為=1÷20%÷20%÷20%=125Kg．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和計(jì)算能量，知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)：需最多能量則按÷10%計(jì)算；需最少能量則按÷20%計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

工業(yè)生產(chǎn)上，獲取天然β-胡蘿卜素的方法有：①從植物中提��；②利用微生物的發(fā)酵生產(chǎn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答以下問題：
（1）用組織培養(yǎng)的方法培育胡蘿卜植株，過程如圖：離體組織
A
愈傷組織
B
長(zhǎng)出叢芽、生根→移栽成活
①A過程表示
 
，B過程表示
 
．
②培養(yǎng)過程中通常用的培養(yǎng)基為
 
．
③培養(yǎng)基中需要添加的植物激素是
 
．
（2）若用微生物的發(fā)酵來獲得β-胡蘿卜素，首先需要通過
 
技術(shù)獲得工程菌．發(fā)酵過程中應(yīng)采用
 
技術(shù)來防止外來雜菌的入侵，保證發(fā)酵正常進(jìn)行．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述中正確的是（　�。�
A、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過多
B、缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平
C、圖中表示的調(diào)節(jié)為一種反饋調(diào)節(jié)
D、垂體還能分泌與激素③有相似生理效應(yīng)的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個(gè)人類色盲（致病基因?yàn)閎）遺傳系譜圖，請(qǐng)分析回答：
（1）從系譜看，色盲遺傳與性別有關(guān)，這種遺傳方式叫做
 
．
（2）控制色盲與正常色覺的基因是一對(duì)
 
基因．
（3）系譜中，個(gè)體Ⅰ2的基因型肯定是
 
，Ⅱ8的基因型肯定是
 
．Ⅱ9的基因型是
 
，她是攜帶者的概率是
 
．
（4）系譜中Ⅲ13若是攜帶者，當(dāng)她與正常男子結(jié)婚，他們的孩子患色盲的可能是
 
%；他們的兒子是色盲的可能是
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩對(duì)基因（A、a和B、b）自由組合且完全顯性，基因型為AaBb的植株自交，得到的后代中表現(xiàn)型與親本相同的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
3
4
C、
7
16
D、
9
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

與豌豆細(xì)胞的有絲分裂有密切關(guān)系的一組細(xì)胞器是（　　）
①線粒體   ②核糖體    ③高爾基體    ④中心體．
A、①②③④B、②③④
C、①③D、①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)《干細(xì)胞》雜志報(bào)道，科學(xué)家使用了進(jìn)行試管受精的年輕女性捐獻(xiàn)的卵細(xì)胞，以及2名志愿者的皮膚成纖維細(xì)胞，成功克隆出了5個(gè)人體早期胚胎，進(jìn)而開發(fā)出具有研究?jī)r(jià)值的胚胎干細(xì)胞．下列說法正確的是（　�。�
A、上述過程體現(xiàn)了皮膚成纖維細(xì)胞核的全能性和胚胎干細(xì)胞的發(fā)育全能性
B、上述過程應(yīng)用了核移植、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)
C、胚胎體外培養(yǎng)與胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液成分是相同的
D、通過核移植得到的重組細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)需要更換培養(yǎng)基進(jìn)行傳代培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂形成精子過程中，同源染色體分離和姐妹染色單體分離分別發(fā)生在（　�。�
A、精原細(xì)胞和初級(jí)精母細(xì)胞
B、初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞
C、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞
D、次級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為基因表達(dá)載體的模式圖．下列敘述 正確的是（　�。�
A、啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
B、終止子是DNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位
C、抗生素抗性基因起鑒別和篩選作用
D、限制酶切割位點(diǎn)供外源基因插入其中

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同步練習(xí)冊(cè)答案