蛋白質(zhì)種類繁多，功能多樣，是生物體生命活動(dòng)的體現(xiàn)者和承擔(dān)者．如圖所示是某種蛋白質(zhì)合成示意圖，據(jù)圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、mRNA合成的方向是從右到左
B、如果蛋白質(zhì)中氨基酸的數(shù)目為a，則合成該蛋白質(zhì)的基因中堿基數(shù)多于6a
C、該圖可以表示胰島細(xì)胞合成胰島素的過(guò)程
D、每一個(gè)核糖體上都將合成一條完整的多肽鏈，這反映了基因表達(dá)的高效性
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析，原核細(xì)胞中細(xì)胞進(jìn)行“邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯”，出現(xiàn)mRNA合成的同時(shí)就會(huì)有多個(gè)核糖體結(jié)合到mRNA上的現(xiàn)象．轉(zhuǎn)錄：以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過(guò)程． 翻譯：在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．
解答： 解：A、根據(jù)信使RNA的長(zhǎng)短判斷，長(zhǎng)的轉(zhuǎn)錄在前，短的轉(zhuǎn)錄在后，說(shuō)明mRNA合成的方向是從右到左，A正確；
B、DNA中堿基：信使RNA中堿基：蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目=6：3：1，由于存在終止密碼子，氨基酸的數(shù)目為a，則基因中堿基數(shù)多于6a，B正確；
C、圖中進(jìn)行邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯，只能發(fā)生原核細(xì)胞，而胰島B細(xì)胞屬于真核細(xì)胞，只能進(jìn)行先轉(zhuǎn)錄后翻譯，C錯(cuò)誤；
D、每一個(gè)信使RNA結(jié)合多個(gè)核糖體，每一個(gè)核糖體上都將合成一條完整的多肽鏈，這反映了基因表達(dá)的高效性，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞周期的問(wèn)題．
圖1為某種動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其體細(xì)胞染色體數(shù)為3對(duì)；圖2為某種生物體內(nèi)某種增殖細(xì)胞的細(xì)胞周期模式圖．據(jù)圖回答（括號(hào)內(nèi)填圖中的數(shù)字，橫線上填文字）．

（1）細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的分子基礎(chǔ)是
 
具有疏水性和
 
具有專一性．圖1中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有
 
．
（2）若圖1細(xì)胞為該種生物的骨髓造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能處于圖2所示細(xì)胞周期的
 
期（至少答2個(gè)時(shí)期），做出此判斷的依據(jù)是該細(xì)胞中可見(jiàn)有
 
存在．
（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種動(dòng)物細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期經(jīng)歷的時(shí)間是20個(gè)小時(shí)，其中G1期、S期、G2期、M期所占比例如圖2所示．請(qǐng)繪出該種細(xì)胞的細(xì)胞周期曲線圖并注明各期名稱．
（4）如果圖2所示為某種高等植物連續(xù)分裂細(xì)胞的細(xì)胞周期，下列所示幾種細(xì)胞器膜的功能，在G2期生理活動(dòng)中出現(xiàn)的有
 
；在M期活動(dòng)中出現(xiàn)的有
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹在番茄花的柱頭上可以形成無(wú)籽番茄，處理該花的時(shí)期和方法是（　　）
A、花蕾期，不去雄蕊
B、花蕾期，去掉雄蕊
C、開(kāi)花后，不去雄蕊
D、開(kāi)花后，去掉雄蕊

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員最近人工合成了雌蟑螂吸引雄蟑螂的性外激素成分．研究人員把這種人工合成的性外激素浸入紙中，放在距雄蟑螂55cm的位置，在lmin內(nèi)有60%的雄蟑螂被這種激素所吸引．以上材料不能說(shuō)明（　�。�
A、蟑螂的性外激素具有揮發(fā)性
B、蟑螂的性外激素是一種信息素
C、信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D、信息傳遞能在種群的繁衍過(guò)程中起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下邊①至④圖均表示植物細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系，縱坐標(biāo)表示吸收的速率，橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件，假定其他條件均為理想狀態(tài)，那么①至④圖中橫坐標(biāo)代表的條件依次是（　�。�
A、光照強(qiáng)度、溫度、載體數(shù)量、氧氣濃度
B、氧氣濃度、溫度、光照強(qiáng)度、載體數(shù)量
C、溫度、氧氣濃度、光照強(qiáng)度、溶液中K+濃液
D、氧氣濃度、光照強(qiáng)度、溶液中K+濃度、蒸騰作用強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究人員以25片直徑為3mm的稱猴桃圓形葉片為材料，在一定光照強(qiáng)度下測(cè)量其在30℃，40℃和45℃恒溫環(huán)境下的凈光合速率〔呼吸速率已知），結(jié)果如下表
處理溫度（℃） 30 40 45
凈光合速率（O2μmol?100mm-2?h-1） 2.03 1.94 0
呼吸速率（O2μmol?100mm-2?h-1 0.31 0.50 0.32
下列有關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段需抽除葉圓片中的空氣
B、實(shí)驗(yàn)中可用NaHCO3溶液維持CO2濃度的相對(duì)穩(wěn)定
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉光合酶的最適溫度為30℃
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，45℃時(shí)光合作用仍可進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀給浮出水面的金魚(yú)喂食，如同哺育自己的幼仔，對(duì)動(dòng)物的這一行為的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（　　）
A、這是生物先天具有的本能
B、這種行為的產(chǎn)生與雌性激的分泌有關(guān)
C、這種行為在一段時(shí)間后會(huì)停止
D、這種行為是受神經(jīng)和激素共同調(diào)節(jié)的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

HIV（艾滋病病毒）感染T細(xì)胞可使參與細(xì)胞周期調(diào)控的蛋白質(zhì)CDK1失活，并使cyclinB積聚．CDK1是細(xì)胞由DNA復(fù)制后進(jìn)入分裂期的主要酶，cyclinB的降解則是進(jìn)入分裂期的必要條件，因而HIV的感染造成T淋巴細(xì)胞核DNA處于如圖所示的（　�。�
A、Ⅰ階段B、Ⅱ階段
C、Ⅲ階段D、Ⅳ階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是盆栽植物平放時(shí)，根與莖的生長(zhǎng)情況，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)己知，近地側(cè)生長(zhǎng)素（ⅠAA濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)；根對(duì)ⅠAA的敏感性高于莖．若測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f（見(jiàn)乙圖），則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為
 
．
（2）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高，根尖的生長(zhǎng)所受抑制也越強(qiáng)．
①為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些同樣的根尖放在
 
  中，作為對(duì)照．
②請(qǐng)你用表格形式呈現(xiàn)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路．
 

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推知圖中根向地生長(zhǎng)的原因是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案