14.一般認(rèn)為分布于中國(guó)的鱭屬魚(yú)類(lèi)有4種,即刀鱭、鳳鱭、短頜鱭和七絲鱭,其中刀鱭和鳳鱭是具有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的種類(lèi).長(zhǎng)江鳳鱭和珠江風(fēng)鱭是鳳鱭的不同種群,都具有河口短距離洄游的習(xí)性,鳳鱭長(zhǎng)江群體成熟個(gè)體主要分布在崇明3個(gè)島附近,鳳鱭珠江群體主要分布于廣東沿海及河口.
(1)由原始鱭屬魚(yú)類(lèi)進(jìn)化為刀鱭、鳳鱭、短頜鱭和七絲鱭等四個(gè)物種的內(nèi)因是遺傳和變異,外因是生活環(huán)境有地理隔離.
(2)對(duì)長(zhǎng)江鳳鱭和珠江風(fēng)鱭兩群體的線(xiàn)粒體cytb基因片斷序列進(jìn)行分析,結(jié)果顯示,序列有44個(gè)變異位點(diǎn),總變異率為11.5%,這些差異屬于遺傳多樣性層次.
(3)假設(shè)某刀鱭種群中有一對(duì)等位基因Aa,A的基因頻率為0.2,a的基因頻率為0.8,那么AA、Aa、aa三種基因型的頻率分別為4%、32%、64%;若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,A的頻率逐漸上升,則后代中aa基因型個(gè)體的變化趨勢(shì)是逐漸下降.

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論:種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過(guò)它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過(guò)程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:(1)生物進(jìn)化的內(nèi)因是由于變異產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料,外因是生活環(huán)境改變形成地理隔離,自然選擇導(dǎo)致了基因頻率的定向改變.
(2)生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱(chēng).它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次,此處為不同的變異類(lèi)型,故為遺傳多樣性.
(3)由于A的基因頻率為0.2,a的基因頻率為0.8,根據(jù)遺傳平衡定律,AA=A2=4%、Aa=2×A×a=32%、aa=a2=64%,若環(huán)境的選擇作用使a的頻率逐漸下降,則aa基因型個(gè)體的數(shù)量會(huì)逐漸減少.
故答案為:
(1)遺傳和變異        生活環(huán)境有地理隔離
(2)遺傳
(3)4%、32%、64%   逐漸下降

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化論和生物多樣性的內(nèi)容,意在考查學(xué)生的理解和掌握情況,試題難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.下丘腦對(duì)于穩(wěn)態(tài)的維持及機(jī)體健康有著重要的作用.如圖顯示的有關(guān)生理活動(dòng)均需要下丘腦參與.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)下丘腦中存在體溫調(diào)節(jié)中樞.當(dāng)人感覺(jué)寒冷時(shí),下丘腦對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié)的具體效應(yīng)是一方面骨骼肌非自主戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、皮膚血管收縮,另一方面腎上腺素和甲狀腺激素增加..據(jù)圖可知能作用于下丘腦的信息分子有神經(jīng)遞質(zhì)和甲狀腺激素.
(2)下丘腦是水平衡的調(diào)節(jié)中樞.圖2表示的是正常人和尿崩癥患者(腎臟不能保留水分,
臨床上表現(xiàn)為排出大量低滲的尿液)禁水后尿液滲透壓的變化曲線(xiàn).依據(jù)病變部位尿崩癥可分為中樞性尿崩癥和腎性尿崩癥.觀察圖2可推測(cè)圖中曲線(xiàn)Ⅱ可以代表前者,其病因是下丘腦分泌抗利尿激素的量不足所致.腎性尿崩癥的病因是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏相應(yīng)受體,而使抗利尿激素不能發(fā)揮作用,檢測(cè)患者體內(nèi)抗利尿激素的含量與正常人相比要多(填“多”或“少”)些.
(3)下丘腦也可調(diào)節(jié)血糖平衡.若圖3曲線(xiàn)代表成年鼠運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
①下丘腦對(duì)胰島分泌胰島素或胰高血糖素的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).(填神經(jīng)調(diào)節(jié)/體液調(diào)節(jié)/神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)).
②若現(xiàn)有a、b、c三只小白鼠,a正常,b的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,c的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖3是a(填寫(xiě)字母代號(hào))小鼠的血糖含量變化圖.
③對(duì)b、c小白鼠來(lái)說(shuō),c(填寫(xiě)字母代號(hào))小白鼠不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是人體細(xì)胞中部分物質(zhì)代謝的關(guān)系圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.多糖經(jīng)①形成C6H12O6的過(guò)程,可發(fā)生在包括肝臟在內(nèi)的所有組織細(xì)胞中
B.若X代表丙酮酸,C6H12O6中的O經(jīng)過(guò)②→③轉(zhuǎn)移給H2O
C.C6H12O6和脂肪形成的X,經(jīng)⑤過(guò)程只能形成某些種類(lèi)的氨基酸
D.通過(guò)②、④過(guò)程,C6H12O6和脂肪可以大量相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.中心法則及其發(fā)展描述了遺傳信息的流動(dòng)方向.下列敘述不正確的是( 。
A.b、d所表示的兩個(gè)過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄
B.需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是c
C.e過(guò)程不能在病毒體內(nèi)發(fā)生
D.金黃色葡萄球菌abcde過(guò)程都在細(xì)胞質(zhì)中完成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖表示某人在安靜狀態(tài)下,單位時(shí)間內(nèi)流經(jīng)其單位面積皮膚血管內(nèi)血液的相對(duì)流量.在時(shí)刻A,所處環(huán)境溫度由15℃突升至40℃;在時(shí)刻B,所處環(huán)境溫度又突降至15℃.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張
B.在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加
C.在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高
D.在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖一是甲(基因?yàn)锳、a)、乙(基因?yàn)锽、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當(dāng)含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會(huì)出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請(qǐng)分析回答:

(1)乙病的遺傳方式可能是B、D(多選).
A.常染色體隱性遺傳   B.常染色體顯性遺傳
C.X染色體隱性遺傳    D.X染色體顯性遺傳
(2)Ⅱ5和Ⅱ6如再生一個(gè)孩子為正常男孩的概率為$\frac{3}{8}$.若Ⅰ3、Ⅱ7均無(wú)甲病基因,Ⅲ2和Ⅲ3結(jié)婚,生一個(gè)正常孩子的概率為$\frac{7}{16}$.
(3)Ⅱ4個(gè)體的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為0.
(4)Ⅱ8的旁系血親是Ⅱ9、Ⅱ10、Ⅲ4、Ⅲ5.
若圖二表示Ⅱ10體內(nèi)一個(gè)正在分裂的精原細(xì)胞的圖象(部分).
(5)該細(xì)胞所處的時(shí)期為有絲分裂中期,該個(gè)體基因型為AaXBY.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞分化是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能出現(xiàn)差異的過(guò)程
B.已分化的細(xì)胞中,細(xì)胞器數(shù)目、結(jié)構(gòu)、功能均發(fā)生改變
C.已分化的細(xì)胞趨于專(zhuān)門(mén)化,利于提高生理功能的效率
D.細(xì)胞分化是不同細(xì)胞遺傳信息的執(zhí)行情況不同的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)理論的得出離不開(kāi)科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)的支持,下列關(guān)于人類(lèi)探索遺傳奧秘歷程中的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.艾弗里及其同事所做的肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用了物質(zhì)分離、提取和鑒定技術(shù)
B.赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)中,離心后的上清液中含有大量被感染的大腸桿菌
C.威爾金斯等提供的DNA衍射圖譜數(shù)據(jù),為沃森和克里克建立DNA雙螺旋結(jié)果模型提供了支撐
D.1958年,Meselson和Stahl通過(guò)同位素示蹤技術(shù),首次證明了DNA的半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在菊花的組織培養(yǎng)操作完成3~4d后,觀察同一溫室中的外植體,發(fā)現(xiàn)有的瓶?jī)?nèi)外植體正常生長(zhǎng),有的瓶?jī)?nèi)外植體死亡,你認(rèn)為外植體死亡的原因不可能是( 。
A.培養(yǎng)條件,比如光照、溫度等不適宜
B.接種時(shí)外植體未滅菌
C.接種工具灼燒后未待冷卻就接種外植體
D.將外植體倒插入培養(yǎng)基中

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案